小学六年级数学教案——7的乘法口诀
<p>教学目标：</p><p>1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。</p><p>2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。</p><p>3、培养学生的良好的学习习惯。</p><p>教学重点：并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。</p><p>教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>1、口算。（指名2个组的学生顺次口算。）</p><p>（1） 20232023</p><p>20232023</p><p>20232023</p><p>（2）出示卡片三六十八提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？</p><p>2、让学生独立完成P64页、准备题.（全体在书上填写）</p><p>3、提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个 7？ 35、42呢？</p><p>二、新授</p><p>1、揭示课题：7的乘法口诀。</p><p>2、讲解例1。</p><p>（1）讲解71＝7</p><p>问：这是什么图形？</p><p>问：这条鱼是由几个三角形拼成的？</p><p>问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：71＝7）</p><p>师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？</p><p>根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？</p><p>师：（板书：一七得七）.并让学生分别说一说一七得七的意思？</p><p>（2）讲解72＝14.</p><p>让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：</p><p>现在一共有几条小鱼？是几个几？</p><p>怎样列乘法算式？</p><p>口诀怎样编？</p><p>口诀的意思与乘法算式的意思是什么？</p><p>教师根据学生汇报情况，板书出：72＝14 二七十四。</p><p>（3）学习73至77的算式、口诀。</p><p>引导学生自学（出示自学提纲）：</p><p>教师提示：</p><p>在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。</p><p>①学生自学后订正提问：</p><p>②指名说填写结果。</p><p>③4个7是多少？ 7、4、28分别表示什么？</p><p>④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？</p><p>⑤75＝35你是怎么计算出来的？</p><p>在算式77＝49中，两个因数表示的意思一样吗？</p><p>（4）掌握算式和口诀。</p><p>①自己记一遍算式和口诀。</p><p>②找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀？</p><p>③说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上*）</p><p>④同桌的两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀。</p><p>⑤完成P65页上面的做一做、2</p><p>3、学习例 2. 74＝28，47＝□</p><p>提问：算式的意思是什么？用哪句口诀想出结果？你是怎样想的？</p><p>师小结：用同一句口诀可以计算两道乘法算式.</p><p>三、巩固练习.</p><p>1、口答.（投影出示P651题）</p><p>2、对口令。一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的积）。（师生互对、生生互对）</p><p>3、完成P65页下面的做一做1、2</p><p>4、对口令.（师生对、生生对等）</p><p>四、质疑问难</p><p>通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？</p><p>五、布置作业（略）</p><p>板书设计：</p>
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