小学六年级数学教案——加法和减法之间的意义
<p>教学内容：p86，加法和减法之间的关系。</p><p>教学目的：1、理解加法，减法的意义。</p><p>2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。</p><p>3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。</p><p>4、培养学生概括能力。</p><p>教学重点：理解加法，减法的意义。</p><p>明确加、减法之间的关系。</p><p>教学难点：理解减法是加法的逆运算。</p><p>教学过程：</p><p>准备训练。</p><p>说出算式各部分名称。</p><p>40 + 30 = 70</p><p>( ) ( ) ( )</p><p>－ 40 = 30</p><p>( ) ( ) ( )</p><p>新授。</p><p>出示课题加法和减法之间的关系</p><p>出示例1</p><p>（1）</p><p>先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式</p><p>40+30=70</p><p>引导学生说出这是和与加数＝关系。</p><p>在算式下面写出加数＋加数＝和。</p><p>从而引出加法的意义；</p><p>说清图意，列式。</p><p>引导学生把(2),(3)与(1)比较。</p><p>谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化。明确第(2)题是求第二加数，</p><p>第(3)题是求第一加数。</p><p>从中引导减法的意义。</p><p>引导学生看书，理解减法是加法的逆运算</p><p>着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算。</p><p>将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。</p><p>得出：一个加数＝和一另一个加数</p><p>师：学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。</p><p>试做：验算 743+257=2023,对不对？</p><p>出示例2</p><p>求□中的未知数</p><p>□+6=13 根据一个加数等于和减另一个加数由生填，讲清怎样想的？就可以求出□中的数。</p><p>再完成</p><p>478+522=2023</p><p>2023-478=522</p><p>生完成后，回答怎样想的。</p><p>三、小结：</p><p>什么叫加法？什么叫减法？</p><p>加法之间有怎样的关系？</p><p>运用这一关系可以验算加法。</p><p>四、巩固练习</p><p>根据加，减法的关系，在下面算式的□里填数。</p><p>(1) 237＋69＝306 (2)2023=2023</p><p>306-□ =237 2023+□=2023</p><p>□-237=69 □-2023=2023</p><p>求□中的未知数</p><p>□＋378＝2023 2023＋□＝2023</p><p>□＋265＝930 2023＋□＝2023</p><p>□＋489＝814 2023＋□＝2023</p><p>坚式计算，并验算。</p><p>2023+627 2023-514</p><p>课后作业：</p><p>1.根据560+430=990，写出两道减法算式。</p><p>□－□＝□</p><p>□－□＝□</p><p>2.根据500-240=260，写出一道加法算式和一道减法算式。</p><p>□＋□＝□</p><p>□－□＝□</p><p>3.求□中的未知数</p><p>589+□=2023 □+495=702</p><p>298+□=594 □+324=500</p>
页:
[1]