小学六年级数学教案——如何进行数学混合运算
<p>教学目标</p><p>1．使学生理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。</p><p>2．使学生能够正确区分：计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。</p><p>3．使学生养成规范解题，认真检查的好习惯。</p><p>教学重点</p><p>理解和掌握小括号的作用，能准确地计算带有小括号的混合式题。</p><p>教学难点</p><p>学生能规范地脱式计算。</p><p>教学手段</p><p>多媒体教学软件及实物投影。</p><p>教学过程</p><p>一、创设情境，激趣导入。</p><p>师：我们刚刚结束了+－黄金周，老师想知道你们是怎样度过的，你们想知道小动物去了什么地方吗?</p><p>[多媒体软件伴随录音：清晨数学王国的闩口站满了游客，不一会儿却传来吵闹声。鸭姐姐得意地说：我的票上有＋、－号我该排在队伍最前面。猫头鹰也不甘示弱，说：我的票上有、号，我该排在第一个。两人吵闹得面红耳赤，大黄狗跑过来大声嚷到：别吵了，我的票上有( )，你们都该排在我的后面去。师：同学们，你们当小裁判，判断下谁该排第一?跟随学生回答揭示课题。</p><p>二、探究尝试，总结规律。</p><p>1.以旧带新</p><p>3+4x8学生独立完成在练习本上，试给它加上我们的新朋友小括号，使它变成</p><p>另外一道题。学生试做例题(3＋4)x8</p><p>2．合作探究</p><p>3+4x8 (3＋4)X8=3+32 =7x8=35 =56</p><p>师：请观察这两个算式有什么相同点和不同点?(让学生观察、比较去体会小括号的作用)你觉得小括号有什么作用?(让学生充分认识小括号能改变运算顺序)</p><p>3．反馈练习</p><p>42(17-11) 100-(60-10)</p><p>(35+14)7 12(2x3)</p><p>(让学生先读题，自选两道独立完成。)</p><p>4小结</p><p>师：这节课我们学习了带小括号的混合运算，计算时先算小括号里面的，再算小括号外面的。</p><p>做题时要注意什么呢?</p><p>一看(看清题里是否有小括号，有哪些运算）；</p><p>二想(想一想这道题的运算顺序)；</p><p>三算(按照运算顺序，进行运算)；</p><p>四查(要有步步检查的好习惯)。</p><p>三、巩固练习，不断深化。</p><p>1．小动物们在我们公平的裁判下来到了数学电影院，观看了电影《符号妈妈》。</p><p>同学们谈一谈看完电影的收获。(通过一场电影，把学习的几种运算顺序融为体，既实现了知识的整合，又便于学生掌握和区分。)</p><p>2.小动物参观了数学迷宫，闯关练习。</p><p>第一关：先读题，说出下面各题的运算</p><p>顺序。</p><p>20+7x6 (82)X9</p><p>4x68 72-99</p><p>36(43-39)100-15+5</p><p>第二关：判断下面各题，结果相等的画，不相等的画，请同学们自己读题，认真思考一下。</p><p>10+155=(10+15)5</p><p>5X(3-2)=5x8-2</p><p>2x4x3=3x2x4</p><p>60-(30-20)=60-30+20</p><p>3.小动物来到了数学游艺厅。</p><p>请同学们小组合作，用数字2、5、6和运算符号组成两步式题，结果要比14大。</p><p>四、小结</p><p>师：小动物们快快乐乐地玩了一天，同学们猜猜它们会有什么收获?</p>
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