小学六年级数学教案——梯形面积计算
<p>梯形面积的计算</p><p>教学内容：小学数学第七册2023页的内容</p><p>教学目的：</p><p>1、使学生在理解的基础上掌握梯形面积的计算公式，能够正确的计算梯形的面积。</p><p>2、使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生进一步认识转化的思考方法在研究梯形面积时的运用，进一步培养学生分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。</p><p>教学重点、难点：理解梯形面积计算公式的推导，并能应用公式正确的进行计算。</p><p>教具准备：课件。</p><p>教学过程：</p><p>（一）复习旧知，做好铺垫。</p><p>1、指名让学生说说平行四边形和三角形的面积公式，（课件出示公式）并讲讲怎样推导三角形的面积公式的。</p><p>2、练习（出示）</p><p>口答下面各图形的面积。（单位：厘米）</p><p>（二）创设情景，提出问题</p><p>师：前不久，我们学校开展植树护绿活动，四年级同学要在劳动实践基地的一块空地里种桃树，你们看看这块地的形状近似于那种平面图形呢？（课件显示图）</p><p>师：谁能指出这个梯形的上底、下底和高各是多少？（指名回答）</p><p>师：如果每棵桔树占地4平方米，那么这块地里能种多少棵桔树呢？（让学生思考一下）你认为应该先求什么？（指名说说，引入新课。）</p><p>（三）小组学习，解决问题。</p><p>师：梯形面积怎么计算呢？它是不是也有公式呢？下面就请同学们小组合作，想办法推导出梯形面积公式，看一下合作要求：（课件出示）</p><p>合作要求：</p><p>（1）想一想：我们已经学过哪几种图形的面积公式？</p><p>（2）试一试：把梯形转化成已经学过的图形。（任选一种）</p><p>（3）比一比：转化成的图形的各部分跟梯形的各部分有什么关系？</p>
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