小学六年级数学教案——分数、百分数应用题
<p>[学习目标]</p><p>1、掌握分数、百分数应用题的结构特点和解题方法，会解</p><p>答一至三步计算的分数、百分数应用题，会有条理地说</p><p>明它们的思路，会按照题目的具体情况选择简便的解答</p><p>方法，能应用所学的知识解决生活中的一些简单的实际</p><p>问题。</p><p>2、知道百分数在实际中的应用，并会解答有关的实际问题。</p><p>[重点、难点]</p><p>1、正确判断作为单位1的量是学习的重点。</p><p>2、百分数的应用是学习的重点。</p><p>3、在发芽率的公式中为什么要乘以100%是学习的难点。</p><p>4、在工程问题中，用1表示工作总量，用单位时间</p><p>内完成工作总量的几分之几表示工作效率，是学习</p><p>的难点。</p><p>5、有条理地说明解题思路是学习的难点。</p><p>第一课时：10、30</p><p>一、复习分数乘法的意义</p><p>一个数乘以分数就是求这个数的几分之几。</p><p>如：</p><p>二、要解决的问题</p><p>1、求一个数的几分之几（百分之几）</p><p>2、已知一个数的几分之几，求这个数。</p><p>如：（1）15的 是多少？</p><p>（2）已知一个数的 是12，这个数是多少？</p><p>三、应用</p><p>例1、一条公路长2023米，已修了全长的 ，还剩</p><p>下多少米？</p><p>分析：根据题意，已修了全长的 ，是把全长（2023米）看作单位1，未修的路程是全长的（1- ），要求还剩下多少米就是求2023米的（1- ）是多少。</p><p>答：还剩下960米。</p><p>例2、修路队要修一条公路，已修了2023米，正好占</p><p>全长的 ，还要修多少米？</p><p>分析：已修的正好占全长的 ，是把全长看作单位1，</p><p>已修的2023米是 对应的数量，可以求出全长。已修了占全长的 ，那么未修的占全长的（1- ），要求出还要修多少米才完成任务，就是求全长的（1- ）是多少？</p><p>答：还要修960米才完成任务。</p><p>练习：分课时总复习P98 Ex1:5、6、7、8</p><p>P98 Ex2、Ex4</p><p>作业：P99 Ex6：1、2</p>
页:
[1]