小学六年级数学教案——圆的认识（二）
<p>教学目标</p><p>1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称．</p><p>2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系．</p><p>3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．</p><p>4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．</p><p>教学重点</p><p>理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法．</p><p>教学难点</p><p>理解圆上的概念，归纳圆的特征．</p><p>教学过程</p><p>一、复习旧知</p><p>（一）教师提问：我们已经学过哪些平面几何图形？</p><p>长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形</p><p>（二）谈话引入：今天我们继续学习一个新的几何图形．</p><p>二、教学新课</p><p>（一）圆的形成过程</p><p>1．教师叙述：体育课上，教师和明明做游戏，老师固定在操场中间不动，为了保持与老师之间的距离不变，明明拉紧一条绳子开始走动，形成这样一个图形，这是什么图形？</p><p>2．教师提问</p><p>（1）明明拉着绳子围着教师走动，他的位置发生了变化，但是有一点是没有变的，你知道吗？（明明和教师的距离没有变化）</p><p>（2）老师的位置在哪里？（引出圆心）</p><p>（二）联系实际</p><p>生活中的圆形物体处处可见，你能举一些例子吗？</p><p>（三）画圆</p><p>1．介绍圆规的历史．</p><p>2．教师介绍画圆步骤</p><p>（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；</p><p>（2）把有针尖的一只脚定在一点上；这个点就是圆心，用字母O来表示．</p><p>（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周．</p><p>3．教师强调</p><p>（1）圆规两脚距离不能变；</p><p>（2）重心放在针尖一脚上；</p><p>（3）起点和终点要重合．</p><p>4．学生练习</p><p>（1）学生在教师的带领下画圆</p><p>（2）学生自己练习画圆</p><p>（3）学生按要求画圆（两脚间距离为3厘米）</p><p>（四）认识半径、直径和两者间的关系．</p><p>1．认识半径：教师在圆内画一条线段，线段的一个端点在圆心，另一个端点在圆上．</p><p>（1）教师说明：这样的线段叫圆的半径，用字母r表示</p><p>（2）比赛：我给同学们10秒钟时间，请你们在自己的圆中画半径，看谁画的多？同时还要说明半径的长度．</p><p>（3）学生反馈：你画了几条？长度呢？如果还有时间你还能画多少条？</p><p>（4）教师小结并板书：所有的半径都相等．</p><p>教师追问：你圆中的半径和老师黑板上画的圆的半径为什么不相等呢？</p><p>（5）补充板书：在同圆或等圆中，所有的半径都相等．</p><p>2．认识直径：教师示范画直径</p><p>（1）观察：什么叫直径？直径有多少条？长度呢？</p><p>（2）教师小结并板书：在同圆或等圆中，所有的直径都相等，直径用字母d表示．</p><p>3．用彩色笔标出下面各圆的半径和直径．（出示图片：练习）</p><p>4．半径与直径的关系</p>
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