小学六年级数学教案——圆柱的认识
<p>教学目标</p><p>1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图．</p><p>2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念．</p><p>教学重点</p><p>理解掌握圆柱的特征．</p><p>教学难点</p><p>1．建立空间观念．</p><p>2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系．</p><p>教学过程</p><p>一、复习准备</p><p>1．投影出示长方体、正方体．</p><p>使学生明确：长方体、正方体．</p><p>2．投影出示圆柱．</p><p>使学生明确：圆柱．</p><p>3．导入、揭示课题．</p><p>板书：圆柱的认识</p><p>二、新授教学</p><p>（一）圆柱的认识</p><p>1．教师提问：在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？</p><p>2．教师出示实物．</p><p>3．出示投影，展示实物图．</p><p>4．揭示实物图，出现圆柱几何图形．</p><p>教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱．</p><p>（二）圆柱的面．</p><p>1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面．</p><p>2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：</p><p>（1）用手平摸上下底，有什么特点．</p><p>（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点．</p><p>（3）用双手摸侧面．</p><p>3．教师明确：</p><p>圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆．</p><p>圆柱的侧面，是一个曲面．</p><p>（三）圆柱的高．</p><p>出示高、低不同的两个圆柱．</p><p>1．用直尺和三角板演示圆柱的高．</p><p>使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高．</p><p>（四）操作实验</p><p>使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高．</p><p>三、课堂小结</p><p>今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？</p><p>四、巩固练习</p><p>1．指出下面圆柱的底面、侧面和高．</p><p>2．指出下面图形中哪些是圆柱．</p><p>五、实践作业</p><p>用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？</p>
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