小学数学六年级教案——分数四则混合运算
<p>教学内容</p><p>人教版教科书第59页例1、例2及做一做，练习十五第1～5题．</p><p>素质教育目标</p><p>（一）知识与技能</p><p>通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算．</p><p>（二）过程与方法</p><p>培养学生知识的迁移类推及计算能力．</p><p>（三）情感、态度与价值观</p><p>通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力．</p><p>教学重点</p><p>掌握分数四则混合计算的运算顺序。</p><p>教学难点</p><p>掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算</p><p>教具准备</p><p>多媒体课件一套．</p><p>学法引导</p><p>引导学生运用已有经验，进行知识类推迁移，通过体验，掌握计算方法。</p><p>教学过程</p><p>一、设疑导入 出示一组算式．（课件出示．）</p><p>7＋426＋480－（32＋324）</p><p>［（ ＋ ） ］20－［4－（ － ）］</p><p>观察以上6个算式，讨论．1．这些算式有什么共同之处？（都是四则混合运算式题．）2．根据算式的特点，可以分为哪几类？</p><p>二、新课（小组合作，研讨新课．）</p><p>第2个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报．</p><p>学生的分类大致有以下几种：</p><p>1．依据计算步骤分为：</p><p>两步计算的有：</p><p>三步计算的有：</p><p>2．按算式中数的特征可以分为：</p><p>属整数四则混合运算的有：</p><p>属分数四则混合运算的有：</p><p>3．教师重点依据学生的第2种分类，先让学生说说分数四则混合运算的顺序．再具体说出下面各题应先算什么，再算什么．</p><p>4．出示下面一组算式．</p><p>（1）让学生仿照整数四则混合运算的顺序，分小组试着说出上面4道分数四则混合运算的顺序，分组进行汇报．</p><p>（2）学生汇报运算顺序时，仿照上面题的方法用红线标出运算步骤．</p><p>（3）让学生分小组试做，每人试做两题（一题有括号，一题无括号的）．（4）请其中一个小组派代表汇报每题的运算过程及结果，其他组进行核对．</p><p>5．让学生把整数四则混合运算式题与分数四则混合运算式题进行对比，找出它们的共同点，进而总结出分数四则混合运算的运算顺序．</p><p>三、反馈练习</p><p>1．先说出下面各题的运算顺序，再计算．</p><p>＋32－23－＋</p><p>2．请你用 、1、 、 、 、 等数编几道分数四则混合运算式题．</p><p>（1）小组协助完成．（2）每个小组成员选2题，先说运算顺序，再计算．</p><p>（3）各小组汇报编题及计算情况，对编得合理，计算准确的小组给予奖励．</p><p>四、巩固练习</p><p>1．练习十五第4题．独立做，集体订正．2．课堂作业：练习十五第5题．</p>
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