《1～5的认识》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。</p><p>2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。</p><p>3、 利用野生动物园图，使学生初步感知用数学的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。</p><p>教学重点：</p><p>学会用不同的物品表示1~5各数，并知道1~5的多少。</p><p>教学难点：</p><p>会用自己的语言正确表达。</p><p>教具准备：</p><p>图片、课件、计数器</p><p>教学过程：</p><p>一、看数说数</p><p>教师出示1、2、3、4、5。</p><p>问：你认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？</p><p>你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？</p><p>你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗？</p><p>（学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）</p><p>二、看图找数</p><p>刚才找了我们身边的1、2、3、4、5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？</p><p>教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花）</p><p>三、说一说</p><p>小朋友们从图中找出了这么多的数，老师还想和大家说一说，这次我们换种方法。</p><p>观察16页做一做图，说一说：一个小朋友拿出3，第二个小朋友用3朵花表示，第三个小朋友摆了3个圆，还伸出了3个手指，而妈妈用3个苹果，他们都是3。你能说出3个什么呢？如果老师说5呢？2呢？4呢？</p><p>四、比一比</p><p>1、谁的眼睛最亮？</p><p>电脑里展示图片，请小朋友仔细观察，说出有几个？</p><p>2、谁的耳朵最灵？</p><p>教师在3个茶叶罐中装入围棋子，请学生听声音判断多少，排好次序再一一验证。</p><p>五、写一写</p><p>观察1、2、3在日字格中的位置，说一说象什么。</p><p>看教师写，注意书写顺序。</p><p>学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。</p>
页:
[1]