五年级数学教案：第九册第二章应用题（一）
<p>教学目标</p><p>1．使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题．</p><p>2．提高学生分析、解答应用题的能力．</p><p>3．初步培养学生认真审题和检验的习惯．</p><p>教学重点</p><p>学会用综合算式解答三步计算的应用题．</p><p>教学难点</p><p>分析应用题的数量关系．</p><p>教学过程</p><p>一、谈话引入</p><p>教师：我们解答过许多应用题，有一步计算的、也有两步计算的．今天我们继续学习解答较复杂的应用题，并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法．</p><p>教师板书：应用题</p><p>二、讲授新课</p><p>（一）教学例1</p><p>例1．一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？</p><p>1．学生分组讨论思考题</p><p>（1）找出已知条件和问题</p><p>（2）怎样用线段图表示题意？如何分析数量关系？</p><p>（3）怎样分步列式？怎样列综合算式？</p><p>（4）怎样验证是否正确？</p><p>2．汇报讨论结果</p><p>（1）课件演示：一般应用题1（出示摘录的已知条件和问题，及线段图）</p><p>（2）提问：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么？后3天做了多少套怎么求呢？已经做的套数怎么求？</p><p>（3）学生列式</p><p>分步：755＝375（套）</p><p>660－375＝285（套）</p><p>2023＝95（套）</p><p>综合：（660－755）3</p><p>＝（660－375）3</p><p>＝ 2023</p><p>＝ 95（套）</p><p>（4）教师小结检验过程．</p><p>方法一：按照原来的题意，依次检验每一步列式和计算是不是对．</p><p>方法二：把最后结果当做已知数，按照题意倒着一步一步地计算，看结果是不是符合原来的一个已知条件．</p><p>3．规纳概括</p><p>（1）课件演示：一般应用题2</p><p>（2）教师提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上？哪一步最重要？</p><p>（3）小结：解答应用题时，我们应把主要精力放在理解题意上，因为解题思路是根据题意确定的．第二步是最重要的，它决定着思路是否正确．</p><p>三、巩固练习</p><p>（一）四年级和五年级要给500棵树浇水，四年级每天浇50棵，浇了4天；剩下的由五年级来浇，浇了5天．五年级每天浇多少棵？</p><p>（二）李小胜拿3.2元钱买文具，买了4支铅笔，每支0.6元．剩下的钱买图画纸，每张0.2元，可以买几张？</p><p>（三）新丰农具厂赶制540件农具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件？</p><p>（四）一个装订小组要装订2023本书，3小时装订了240本．照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完？</p><p>1．学生独立完成．</p><p>2．教师出示不同算法，请同学讨论是否正确．</p><p>四、质疑调节</p><p>1．今天的学习你有什么收获？</p><p>2．审题除了以上方法外，还有什么方法检验呢？解答应用题为什么要检验？（讨论）</p><p>五、课后作业</p><p>（一）学校买来280千克大米，计划吃7天，实际每天比计划少吃5千克，这批大米实际吃了多少天？</p><p>（二）甲乙两地相距300千米，一辆大车从甲地到乙地计划行6小时，实际每小时比原计划多行10千米，实际几小时到达？</p><p>（三）装订小组计划装订一批书，每小时装订180本，10小时可以装订完．如果每小时比原计划多装订20本，几小时可以装订完？</p><p>六、板书设计</p><p>教学设计点评：</p><p>该教学设计的最大特点是重视学习方法的指导。如审题，用摘录条件和问题的方法；分析数量关系，引导学生用综合法和分析法进行分析，在条件和问题之间架起一座桥梁，找到解题思路，提高学生逻辑思维能力。</p><p>探究活动</p><p>猜两位数</p><p>活动目的</p><p>激发学生学习数学的兴趣．</p><p>活动方法</p><p>表演前请观众心里想好一个两位数，再请观众将自己想的两位数乘167，然后加上2023，请观众把最后得数报出来，表演者就知道观众心里想的是哪一个两位数．</p><p>例如：观众想的是59，他按规定计算出</p><p>20237＋2023＝20233</p><p>表演者根据报的得数计算</p><p>533＝159</p><p>于是就知道观众想的是59．</p><p>活动过程</p><p>1．教师进行表演</p><p>2．学生探讨其中的奥妙</p><p>3．学生自己设计这样的几个游戏．</p><p>猜数方法</p><p>将得数末两位乘3，取乘积的末两位就是观众心中所想的两位数．</p>
页:
[1]