四年级数学教案：列含有未知数X等式解应用题（一）
<p>教学目标</p><p>1．使学生初步学会列含有未知数 的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题．</p><p>2．培养学生分析推理能力．</p><p>教学重点</p><p>分析数量关系．</p><p>教学难点</p><p>准确迅速地找出等量关系．</p><p>教学过程</p><p>一、复习引入</p><p>1．求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据）</p><p>18＋ ＝37 54－ ＝23 ＋67＝83</p><p>－26＝13 ＋47＝79 35－ ＝7</p><p>2．板演（与口算同步进行）</p><p>学校买来70盒粉笔，用去28盒，还剩下多少盒？</p><p>（订正板演，同时把条件和问题对调，变成例7）</p><p>二、讲授新课</p><p>教师谈话：今天我们继续学习解答应用题．（板书课题：解应用题）</p><p>1．教学例7</p><p>学校买来一些粉笔，用去28盒，还剩42盒．学校买来多少盒粉笔？</p><p>（1）指名读题，分析题意，明确已知条件和所求问题．</p><p>（2）板书线段图，学生根据线段图列式解答．</p><p>28＋42＝70（盒）</p><p>（3）引导学生理解算理</p><p>提问：怎样进行检验呢？</p><p>A： 用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去用去的28盒，如果等于剩下的42盒说明解答正确．</p><p>B： 用买来的70盒粉笔作为已知条件，减去剩下的42盒，如果等于用去的28盒说明解答正确．</p><p>教师板书：</p><p>A：买来的盒数－用去的盒数＝剩下的盒数</p><p>B：买来的盒数－剩下的盒数＝用去的盒数</p><p>提问：（a）买来的盒数知道吗？</p><p>教师说明：可以设买来粉笔 盒．</p><p>（b）买来的盒数为 ，用去的知道吗？剩下的知道吗？谁能列出一个等式 ？</p><p>引导学生列式： －28＝42 －42＝28</p><p>（补充课题：列含有未知数 的等式）</p><p>（c）结合题意说一说等式的意思．</p><p>（d）解答等式 －28＝42 －42＝28</p><p>＝42＋28 ＝42＋28</p><p>＝70 ＝70</p><p>教师说明：因为设未知数 时，已经说明单位名称是盒，所以计算结果就不用再写单位名称．</p><p>副标题#e#</p><p>（e）指导学生检验．</p><p>2．引导学生小结</p><p>提问：今天我们学习的列含有未知数 的等式来解答应用题，它有哪些步骤呢？结合例7说一说．</p><p>第一步：读题弄清题意，分清已知条件，求的是什么？设未知数为 （板书：设）</p><p>第二步：按照题意，找出哪些数量与哪些数量有相等的关系，列出含有未知数 的等式．（板书：列）</p><p>第三步：求出未知数 是多少（板书：求）</p><p>注意： 代表的数量不写单位名称．</p><p>第四步：检验并写出答话．（板书：验、答）</p><p>三、巩固练习</p><p>1．食堂原来有27袋大米，又买来一些，现在共有43袋．食堂又买来多少袋大米？（列含有未知数 的等式，再解答出来）</p><p>订正时要让学生说一说根据什么列出含有未知数 的等式，并注意计算和书写格式有没有错误．</p><p>2．小林原来有一些邮票，同学又送给他14张，现在一共有70张．小林原来有多少张邮票？</p><p>3．小强读一本童话书，已经读了49页，还有36页没有读．这本童话书有多少页？</p><p>四、课堂小结</p><p>今天我们学习了什么知识？谁能说一说列含有未知数 的等式解应用题的步骤？</p><p>五、课后作业</p><p>1．山坡上栽满了松树和柏树．松树有250棵，比柏树多120棵．柏树有多少棵？</p><p>2．小明有连环画38本，比小林少13本。小林有多少本？</p><p>板书设计</p><p>探究活动</p><p>大家来找茬</p><p>活动目的</p><p>使学生进一步熟悉求未知数x的过程．</p><p>活动准备</p><p>教师将下列题目制成幻灯片或写在小黑板上．</p><p>（1） －467＝267</p><p>＝467＋267</p><p>＝200</p><p>（2）520－ ＝180</p><p>520＋180＝</p><p>340＝</p><p>活动过程</p><p>1．教师出示错题（幻灯片或小黑板）．</p><p>2．学生分组挑出题目中的错误．</p><p>3．挑得越多越快的小组获胜．</p>
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