数学教案－简单的分数加法
<p>教学目标</p><p>1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．</p><p>2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是l，从而加深对分数的知识．</p><p>3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．</p><p>教学重点</p><p>1．理解同分母分数加法的算理．</p><p>2．会计算简单的同分母分数加法．</p><p>教学难点</p><p>理解同分母分数加法的算理．</p><p>教学过程</p><p>一、铺垫孕伏．</p><p>复习旧知．</p><p>（1）用分数表示图中涂色部分（投影）</p><p>问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？</p><p>（2）填空</p><p>是4个 是 是个 是个 ．</p><p>（3）口算并说明计算理由．</p><p>30＋280 56＋6 139＋20</p><p>二、探究新知．</p><p>1．导入 新授．</p><p>这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法．</p><p>（板书：简单的分数加法）</p><p>2．教学例1．【演示课件简单的分数加、减法】</p><p>（1）出示例1</p><p>一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？</p><p>（2）分析数量关系，列出算式．</p><p>教师板书：</p><p>教师提问：这道题应该怎样想呢？（演示动画分数加法例1）</p><p>是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 ．因此</p><p>（板书： ）</p><p>（3）计算并说出思考过程</p><p>3．教学例2．【演示课件简单的分数加、减法】</p><p>（1）（演示动画分数加法例2）</p><p>提问：怎样列式？</p><p>（板书： ）</p><p>思考： 得多少？你是怎么想的？</p><p>（2）教师出示图片，板书</p><p>（3）再让学生说 的思考过程．</p><p>4．练习．</p><p>（1）口答：</p><p>（2）计算并说思考过程．</p><p>提问：1用分数怎样表示？（可表示为 、 、 、 ）</p><p>小结：可以根据我们的需要写成分子、分母相同的任意分数．</p><p>三、随堂练习．</p><p>1．填空</p><p>（l）2个 加上3个 ，是5个 ；就是</p><p>（2）3个 加上4个 ，是个 ，就是</p><p>（3）2个 加上7个 是个 ，就是．</p><p>2．判断正误，把不正确的改正过来．</p><p>（l） ___________________________________________</p><p>（2） ___________________________________________</p><p>（3） ___________________________________________</p><p>3．计算．</p><p>4．一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？（列式计算，并说明理由．）</p><p>四、课堂小结</p><p>今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗？</p><p>五、课后作业 ．</p><p>1． ＋ ＋ ＋ ＋</p><p>＋ ＋ ＋ ＋</p><p>2． ＋ ＋ ＋ ＋</p><p>3．讲桌宽 米，长比宽多 米．讲桌长多少米？</p><p>4．一块布，做衣服用去了这块布的 ，做床单用去这块布的 ．一共用去这块布的几分之几？</p><p>六、板书设计</p>
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