苏教版国标本第七册数学《练习一》教案
<p>教学内容：数学书P5</p><p>教学目标：</p><p>1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力；</p><p>2、进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质；</p><p>3、进一步提高解决简单实际问题的能力。</p><p>教学重难点：提高学生除法运算的能力和正确率。</p><p>教学过程：</p><p>一、口算练习</p><p>1、用电脑出示练习一第1小题。</p><p>出示题目时，最后一行一行出示，指名学生出结果。然后出示下面一行后进行小的比赛，把结果写在自己的本子上，最后看谁算的快而正确率高。可以让学生说一说，自己是怎么算的。</p><p>2、电脑出示第5题</p><p>先让学生观察，发现这两道什么特点，然后指名学生回答。</p><p>最后可以采用火车接龙的形式进行口算练习。</p><p>二、笔算练习</p><p>1、出示练习一第2题。</p><p>先指名学生说说各题的商是几？并说说你是怎样想的？</p><p>再让学生来计算，验证试商的正确性。</p><p>2、完成练习一第3题</p><p>学生做在自己的练习本上，并说明要验算，注意自己验算的方法和格式。选择两位学生到黑板上板演（可以选择容易出错的学生，这样有利于集体纠正）集体点评后，同桌互相校对，并指出错误的地方。同时说一说，在计算整十数除法的注意点。</p><p>三、解决实际问题</p><p>完成练习一第4题。</p><p>让学生自己看书，然后独立完成，集体反馈。</p><p>四、填表规律</p><p>先让学生独立计算并填表，再通过观察、比较和交流，体会商不变的规律</p><p>五、思考题</p><p>（1）让学生自己默读题目，然后思考分析题意；</p><p>（2）让学生尝试解决问题，然后集体交流；</p><p>（3）通过交流，集体总结解决问题的方法，最后解决问题，让学生完全明白题意，知道怎么解决问题。</p><p>注意：在解决问题的时候引导学生理解第1次转换起恰好发生在5时，经过10分也就是经过600秒，那么这600秒里转换的次数是20230＝20，然后加上5时发生的1次总共是20＋1＝21次。</p><p>六、课堂小结</p><p>总结除数是整十数的除法的口算和笔算方法。</p><p>七、完成《课堂练习》</p>
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