苏教版数学四年级上册教案 数学广角3（2课时）
<p>教学目标：</p><p>知识与技能：1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。</p><p>过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。</p><p>情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。</p><p>重点：体会优化的思想</p><p>难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。</p><p>教具：图片</p><p>教学过程：</p><p>一、情境导入：</p><p>1、你们听过田忌赛马的故事吗？田忌是怎样赢了齐王的？谁能给大家讲一讲这个故事？</p><p>2、问：田忌的马都不如齐王的马，但他却赢了？这是为什么呢？</p><p>3、这节课我们就来研究研究。板书课题：数学广角</p><p>二、探究新知</p><p>1、把田忌在赛马中使用的方法在给出的表格中补充完整。出示表格</p><p>齐王</p><p>田忌</p><p>本场胜者</p><p>第一场</p><p>上等马</p><p>下等马</p><p>齐王</p><p>第二场</p><p>中等马</p><p>上等马</p><p>田忌</p><p>第三场</p><p>下等马</p><p>中等马</p><p>田忌</p><p>2、思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢秦王的方法？讨论</p><p>3、引导学生：看一看田忌一共有多少种可采用的应对策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出来，填如表中。</p><p>4、展示各组汇报的结果</p><p>田忌可采用的策略一共有6种，但只有一种是唯一可以获胜的。</p><p>5、说一说：田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？结合实际说一说。</p><p>三、巩固新知</p><p>1、数学游戏：</p><p>1、两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报的所有数加起来，谁报数后和是10，谁就获胜。</p><p>想一想：如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？</p><p>说明游戏规则</p><p>2、两人轮流报数，必须报不大于5的自然数，把两人报的数依次加起来，谁报数后和是100，谁获胜。</p><p>如果让你先报数，为了获胜，你第一次报几？以后怎么报？</p><p>四、小结：</p><p>这节课你有什么收获？</p><p>五、作业：</p><p>写一篇数学日记</p>
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