meili 发表于 2022-10-14 16:05:13

小学四年级数学教案——第七册加法的意义和运算定律

<p>教学内容</p><p>教科书第2023页的内容,练习三的第14题。</p><p>教学目的:</p><p>1、使学生在已学过的加法知识的基础上,概括出加法的意义,对加法的认识从感性上升到理性。</p><p>2、使学生理解并掌握加法交换律。</p><p>授课类型:新授课</p><p>教学方法:讨论法、讲授法</p><p>教学重点难点:加法的意义</p><p>授课时间:一课时</p><p>教学过程:</p><p>一:教学加法的意义</p><p>1、加法的意义</p><p>(1)教学例1</p><p>教师出示例1,让学生读题,边指名说出条件和问题,教师用线段图表示出数量关系。</p><p>让学生自己解答,解答后,说一说为什么用加法计算。教师重述用加法算的理由,并板书。</p><p>137+359=494(米)</p><p>答:北京到济南的铁路长494米。</p><p>在此基础上,教师给出加法的意义:把两个数合并成一个数的运算叫做加法。</p><p>做练习三的第1题。</p><p>让学生说出为什么用加法计算。</p><p>2、教学加法各部分的名称。</p><p>教师指着137+359=494问:</p><p>137和357在加法算式中叫什么数?494叫什么?</p><p>137 + 359 = 494</p><p>│││</p><p>加数 加数 和</p><p>提问:我们上面做的加法,两个加数是什么样的数?</p><p>任何两个自然数相加得到的和都比加数怎样?</p><p>一个自然数和0相加得到的和怎样?</p><p>0和0相加会怎样?</p><p>总结上面的结论。</p><p>二、教学加法交换律</p><p>加法运算有一些基本性质,对我们以后的计算很有用,下面我们就来学习加法的一个运算定律。</p><p>例1求北京到济南的铁路长是怎样列式的?还可以怎样列式?</p><p>137+357=357+137</p><p>教师再出示几组不同的算式让学生先填上计算符号,再观察,看一看它们有什么样的关系。</p><p>18+17( )17+18</p><p>124+235( )235+124</p><p>比较三个等式归纳出一般规律。</p><p>(1)这三个等式中,每组算式有几个加数?</p><p>(2)每个等式中,左右两边的加数的位置怎样?左右两边的和怎样?</p><p>请几个学生试着把发现的规律说一说,然后教师完整地叙述一遍,说明这一规律叫做加法交换律。</p><p>用字母表示加法交换律</p><p>如果用字母a 和b分别表示两个加数,可以写成下面的形式:</p><p>a+b=a+b</p><p>做第13页的做一做</p><p>三、巩固练习:</p><p>做练习三的第4题。</p><p>让学生根据加法的交换律来做。</p><p>四、小结:</p><p>今天我们学习了加法的意义和加法的交换律,谁能结合具体的题目说一说加法的意义和加法的交换律的含义?</p><p>附板书:加法的意义和加法交换律</p><p>137+359=494(米)</p><p>答:北京到济南的铁路长494米。</p><p>137 + 359 = 494</p><p>│││</p><p>加数 加数 和</p><p>137+357=357+137</p><p>18+17( )17+18</p><p>124+235( )235+124</p><p>a+b=a+b</p>
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