小学数学教案：两位数减两位数 不退不减
<p>69－27＝99－8＝70－40＝</p><p>课题：不退位减</p><p>教学目的</p><p>1．使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算．</p><p>2．培养学生知识迁移的能力和口头表达能力．</p><p>3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．</p><p>教学重点</p><p>正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序．</p><p>教学重点</p><p>掌握两位数减两位数的计算顺序．</p><p>教具、学具准备</p><p>多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表．</p><p>教学过程</p><p>一、复习</p><p>1．70－2023－2023－6</p><p>85－2023－2023－3</p><p>65－3这道题的竖式应该怎样写？</p><p>2．想一想笔算加法时都应注意些什么？</p><p>二、观察思考，探究新知</p><p>1．教学例1．</p><p>653＝_______________</p><p>教师说明也可以写成竖式进行笔算．</p><p>（1）出示图示，使学生明确：</p><p>十位上6个○表示6个十；个位上5个○表示5个一，读作65．</p><p>（2）说明：要从65里减3</p><p>启发学生思考：3表示什么？应该从哪里去掉？</p><p>引导学生明确：3表示3个一．应该从65里个位上5个一里去掉3个一．</p><p>教师同时在个位○中划去3个．</p><p>（3）说明：笔算竖式怎样写呢？</p><p>要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5．</p><p>写上减号和横线．就是数位对齐，与笔算加法的道理一样．</p><p>（4）学生独立在书上填写．提醒学生，在横式等号后面也要写上得数．</p><p>2．教学例2．</p><p>（1）比较例2和例1有什么相同点？有什么不同点？</p><p>（2）请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉？</p><p>（3）学生试写竖式，教师巡视指导．</p><p>提问：你在写竖式时，其中写减数中的2，你是怎样想的？（2是在十位上，应与65的十位上的6对齐．）</p><p>（4）学生对照数位圆片图，进行尝试计算．</p><p>（5）集体订正，请学生说一说计算时的思维过程．</p><p>3．小结计算方法．</p><p>说说笔算减法的方法是怎样的？笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？</p><p>三、加深理解，形成技能</p><p>填空：</p><p></p><p>对于表现优秀的学生及时鼓励．</p><p>四、全课小结，完善新知．</p><p>引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起．还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后．</p><p>板书设计</p><p>两位数减两位数（不退位减）</p><p>例1 65－3＝ 62例 2 65－23＝ 42</p>
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