人教版三年级数学——第五册 2 万以内的加法和减法（二） 第2课时 进位加法（
<p>教学内容：教科书P18页例2和相关练习。</p><p>教学目标：</p><p>１、学会三位数加三位数的连续进位加法，明白连续进位加法的算理。</p><p>２、加强估算，领会加法估算的基本方法。提倡算法多样化，增强学生的估算意识，培养学生的数感。</p><p>３、使学生经历与他人交流各自算法的过程。</p><p>重、难点：明白连续进位加法的算理</p><p>课前准备：课件</p><p>教学过程：</p><p>一、复习准备：</p><p>列竖式计算</p><p>59+77 85+68 59+89</p><p>问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？</p><p>二、探究体验：</p><p>估算</p><p>师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。</p><p>爬行类３７６</p><p>两栖类２８４</p><p>师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？</p><p>四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。</p><p>师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００）</p><p>师：２８４最靠近哪个整百的数字？（３００）</p><p>问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００）</p><p>问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？</p><p>笔算</p><p>师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？</p><p>指明学生板演，集体讲评</p><p>教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。</p><p>师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本１５页，说一说呢在表中发现了什么数量关系？</p><p>学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。</p><p>三、实践应用：</p><p>做一做</p><p>课本１８页做一做，学生独立完成。</p>
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