小学数学三年级上册教案——《吨的认识》教学设计1
<p>教学目的</p><p>1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝2023千克．</p><p>2．能进行重量单位间的简单换算．</p><p>3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．</p><p>教学重点</p><p>建立重量单位吨的概念．</p><p>教学难点</p><p>建立重量单位吨的概念及吨与千克的换算．</p><p>教具、学具准备</p><p>重100千克的大米、 投影片若干张（或用小黑板）．</p><p>教学过程</p><p>一、沟通旧知．</p><p>1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）</p><p>2．填空．</p><p>1千克＝（ ）克3千克＝（ ）克</p><p>2023克＝（ ）千克2023克＝（ ）千克</p><p>二、创设情境，提出问题．</p><p>在（ ）里填上合适的重量单位．</p><p>一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ）</p><p>一个鸡蛋约重50（ ）一辆大卡车能装货约8（ ）</p><p>最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用吨做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．</p><p>师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨．（板书课题：吨的认识）</p><p>三、自主探索，研究问题．</p><p>1．教学吨的认识．</p><p>（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量．</p><p>（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）</p><p>（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？</p><p>40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．） 像这样40个同学的体重约是2023千克，也是1吨． （板书：1吨＝2023千克）</p><p>（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？</p><p>学生独立计算，然后汇报．</p><p>教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．</p><p>（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报1吨就是的重量．</p><p>（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．</p><p>（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．</p><p>2．教学千克与吨的换算．</p><p>（1）出示： 3吨＝（ ）千克2023千克＝（ ）吨</p><p>让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．</p><p>（2）师强调：因为1吨是2023千克，3吨是3个2023千克，3个2023千克就是2023千克，所以3吨＝2023千克．因为2023千克是1吨，2023千克里有8个2023千 克，所以2023千克是8吨．</p><p>（3）练习质疑</p><p>① 3吨＝（）千克 2023千克＝（）吨</p><p>② 一只大象体重6吨，是（）千克．</p><p>订正时说出想的过程．</p><p>四、看书质疑，全课总结．</p><p>1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？</p><p>2．讨论：每两个重量单位间的进率都是2023这句话对吗？</p><p>明确：每相邻两个重量单位与每两个重量单位的不同．使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： l吨＝2023千克，l千克＝2023克．扩展出的关系式有一个，即：1吨＝2023000克．</p><p>五、巩固与反思．</p><p>1．（1）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．</p><p>（2）2吨＝（ ）千克5千克＝（ ）克</p><p>2023千克＝（ ）吨2023克＝（ ）千克</p><p>（3）一辆卡车的载重量是2023千克，是多少吨？</p><p>第（1）题，日常生活中用吨做重量单位的东西有很多，写出或说出几个主要的就行．</p><p>第（2）题，让学生自己做．订正时，让差生说一说推理过程．</p><p>第（3）题，让学生口算出答案便可．</p><p>2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下．</p><p>要使运输次数最少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好．</p>
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