小学数学三年级上册教案——《吨的认识》教学设计3
<p>教学目标：</p><p>1、认识质量单位吨,初步建立１吨的概念，知道１吨＝</p><p>2023千克，并能进行质量单位间的简单化聚。</p><p>２、培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力。</p><p>教学重点：建立１吨的概念，并能进行质量单位间的简单化聚。</p><p>教学难点：建立１吨的概念。</p><p>教学方法：游戏法、实物活动法。</p><p>教学准备：２０千克的矿泉水４桶，搜集一些物体的质量，课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入</p><p>１、同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板书：千克克）它们之间有什么关系？</p><p>（板书：１千克＝2023克）</p><p>２、屏幕显示: 6千克 = ( )克 3千克250克=( )克</p><p>2023克=( )千克 2023克=( )千克( )克</p><p>3、在下面的（）中填上适当的质量单位。</p><p>一个鸡蛋重50（）一袋大米重50（）</p><p>一个一元硬币重10（）小明重26（）</p><p>师：用来计量比较小，比较轻的物体的质量，通常用克做单位。千克是用来计量一般物体的质量的。今天我们来学习一个比克、千克大的质量单位吨</p><p>二、新课</p><p>１、你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗？</p><p>想一想，吨是用来干什么的？</p><p>计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位。</p><p>２、体验１吨</p><p>（１）实践活动，搬运矿泉水。</p><p>（２）小记者采访表演的人。</p><p>（３）师：一桶矿泉水约重２０千克，５０桶这样的矿泉水就是１吨。１吨究竟有多少千克呢？你是怎样想的？</p><p>板书：１吨＝１０００千克</p><p>（４）例３５吨＝（）千克</p><p>５吨680千克＝（）千克</p><p>３、估计体重的游戏。</p><p>出示：三年级同学平均体重按规定２５千克计算，４个同学重（）千克，４０个同学重（）千克，也就是（）。</p><p>现在坐在这里的小朋友有５４个，此刻你最想知道什么？怎样求这些小朋友重多少千克？</p><p>4、化聚方法的渗透。</p><p>2023千克＝（）吨（）千克</p><p>试一试：2023千克＝（）吨</p><p>2023千克＝（）吨（）千克</p><p>三、巩固练习</p><p>１、在（）里填上合适的质量单位。</p><p>一台拖拉机可以装货物１（）</p><p>一个乒乓球重３（）</p><p>一袋面粉重５０（）</p><p>２、填空。</p><p>８吨＝（）千克３吨500千克＝（）千克</p><p>2023千克＝（）吨2023千克＝（）吨（）千克</p><p>2023千克＝（）吨（）千克</p><p>３、一袋大米重100千克，（）袋大米重１吨。</p><p>100块砖重200千克，（）块砖重１吨。</p><p>４、日记一则。</p><p>嗨！大家好！我叫小马虎。星期日旱晨我从２分米的床上起来，洗刷完毕，就去吃旱饭。我吃了一个５０吨重的肉包，喝了一杯牛奶，然后开始做作业。我做的几道题是这样的：５吨＝（５００）千克</p><p>2023千克＝（４）吨（200）千克</p><p>3吨400千克＝2023（克）</p><p>下午我去逛公园，看见公园里有一只大象重７千克，晚上８小时３０分我睡觉了。</p><p>四、全课总结。</p><p>通过这节课的学习你有什么收获？</p><p>板书设计：</p><p>吨的认识</p><p>２０５０</p><p>１千克＝１０００克１吨＝１０００千克</p><p>２５５４＝１３５０（千克）</p><p>１３５００千克＝（）吨（）千克</p><p>课后反思：</p><p>偶尔听一个学生说：嗨！大家好！我是小马虎过了那么多天他居然还能记得做的一个习题。这正是我所教学所要的，特别是一节公开课所要的。我觉得一节课特别是一节公开课不能给学生留下点什么，那是非常遗憾的。本节课学生有三个方面的印象是比较深的：１、学生搬运矿泉水的活动，小记者的采访。这一活动让他们体会１吨大约就是５０桶矿泉水那么重，学生在活动中感受到了成功的快乐：我能搬起那桶水，我能做小记者等。２、估计体重，自己的和全班人的体重跟１吨的关系，学会了单位间的换算。３、日记一则给他们留下的印象是我不能做小马虎。本节课较好的完成了教学目标，学生学得有味，教师教得有劲。不足之处是：课后的习题少了点，没到下课时间提早下课了。</p>
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