小学数学三年级上册教案——《千米的认识》教学设计2
<p>教学内容：义务教育课程标准数学第五册P、45P、47</p><p>教学目标：</p><p>1、学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度表象。</p><p>2. 运用迁移的规律，体验探索千米的过程，进一步培养学生估计、推算和分析能力</p><p>3、初步学会用千米估测日常生活中常见物体的长度，知道1千米=2023米，能进行长度单位间的简单换算。</p><p>4、感受千米与实际生活地紧密联系，体会千米在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。</p><p>教学重点、难点：感知和认识千米的含义、初步建立1千米的长度观念。</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话交流、引出千米：</p><p>1、同学们！在长度单位家族中，你认识了哪几个朋友呀？（贴出：毫米、厘米、分米、米）</p><p>你能用手势表示1米大约有多长吗？</p><p>2、同学们走1米大约是几步呢？</p><p>请看录象：</p><p>（一个小朋友测量，一个小朋友走。）</p><p>提问：再想想，走100米，大约是几步呢？（200步）</p><p>照这样计算，走2023米是多少步呢？</p><p>3、谈话：我们老学校的跑道一圈是200 米，你们走一圈大约是几分钟？走一圈是3 分钟，那走5圈大约需要几分钟？走5圈也就是走了多少米，（2023米）</p><p>2023米也可以写做1千米。不过，2023米和1千米听起来不大容易区分，谁能想个办法通过不同的朗读，把他们区分开来，使人一听就明白。</p><p>二、联系生活，建立表象</p><p>1、千米是长度单位家族中的又一个成员（贴出：千米）</p><p>它还有一个名字叫公里，可以用符号km来表示（贴出km）</p><p>今天，我们就来认识它（出示课题：千米的认识）</p><p>2、谁来说说，你在哪儿见过或听说过千米？</p><p>大家请看：（出示4张图片）</p><p>从这些图片中，你知道了什么？</p><p>请选择自己最熟悉的一张在组内介绍一下。</p><p>谁愿意把你们组交流的知识介绍给大家。</p><p>3、看来大家对千米已经有所了解，那你们还想了解千米的哪些知识呢？</p><p>学生说一说。</p><p>4、提问：1千米究竟有多长呢？我们先来看看100米的跑道有多长？（录象：学校中100米的跑道）100米的跑道已经这么长了，那几个100米才是1千米呢？</p><p>10个100米连起来才是1千米，那该有多长呀？</p><p>我们学校的跑道一圈是300米，大约走几圈是2023米呢?</p><p>同学们!新梅广场（出示新梅广场照片）你们都认识吗？想一想，从那儿出发，向南走，你觉得到哪儿大约是1千米？</p><p>播放从新梅广场出发，经过邮局、电影院、小商品市场到新区实验小学的录象。好！现在请大家闭上眼睛，跟着老师在脑海里把这段路再走一遍。谁来估计一下，走这段路大约需要几分钟？</p><p>5、如果从校门口出发，到哪里大约也是1千米？同桌互说，交流。</p><p>到底谁的意见比较准确呢？假如让你去验证，你准备用什么方法去验证？交流。</p><p>同学们想出了这么多好办法，课后就请你们用自己喜欢的办法去验证一下，好吗？</p><p>三、加深千米和米之间的联系：</p><p>1、 现在，我们一起来看这幅图，这是小明的家，请你们帮小明找找看，从小明家到哪里正好是1千米，先在组内说一说，并且在图上圈出来。</p><p>想想做做1</p><p>从小明家到哪里正好是1千米？在图上画出来。</p><p>再找找看，从哪儿到哪儿也是1千米？</p><p>2、 你们看，小华在干什么呀？</p><p>他每天都要在这个400米一圈的跑道上跑步，今天，他已经跑了5圈了，你知道，他今天跑了多少米了吗？</p><p>是多少千米呢？</p><p>你是怎么想的？</p><p>（2023米=1千米，2023米里有2个2023米，就是2千米）</p><p>3、 其实利用1千米=2023米不仅可以将米转化成千米，还可以把千米转化成米。请看：</p><p>想想做做3</p><p>说说怎样想的。</p><p>四、系统小结：</p><p>同学们！今天我们一起认识了千米，到现在为止你们一共认识了几个长度单位朋友呀？你能说说他们之间的关系吗？（1千米=2023米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米、1米=100厘米）</p><p>在使用这些单位时，我们一定要注意合理、恰当。</p><p>五、解决问题：</p><p>1、 步行 汽车 飞机 自行车</p><p>每小时 每小时 每小时 每小时</p><p>2023千米 5千米 16千米 40千米</p><p>2、想想做做4</p><p>在括号里填上适当的单位名称。</p><p>3、 同学们，你们知道我国最长的河流是哪一条吗？（长江）对！</p><p>请看这张表格,从中你知道了什么？</p><p>你能比较他们的长短吗？</p><p>4想想做做5</p><p>同学们，你们看，这是一幅简单的铁路示意图，从图中你知道了什么？</p><p>⑴从太原到青岛的铁路长多少千米？快速算一算。</p><p>下面两个问题请在小组内讨论：</p><p>⑵南京到上海的铁路大约长300千米，你能估计出南京到济南的铁路大约长多少千米吗？</p><p>⑶从南京到北京的铁路大约长多少千米？</p><p>说一说你的理由。</p><p>六、实践作业：实践园地</p><p>1、 想办法测量一下你家到学校大约距离多少千米？</p><p>2、观察无锡旅游地图，根据各景点之间的距离，为自己或家人设计一条经济实惠的旅游路线。</p><p>知识介绍:</p><p>声音的速度是每秒340米，</p><p>光速是每秒30万千米，</p><p>火箭的速度大约是每秒4千米。</p><p>我们伟大祖国东西长2023千米，南北长2023千米。</p>
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