小学数学三年级上册教案——认识几分之一3
<p>【教学内容】第75页上的例1例5，完成做一做中的题目和练习二十一15题。</p><p>【教学目标】</p><p>1．使学生初步认识分数的简单的含义；初步认识几分之一；使学生知道分数部分的名称。</p><p>2．使学生会读、写简单的分数。</p><p>3．培养学生的实际动手操作能力、观察能力。</p><p>【教学重点、难点】</p><p>1．重点：初步认识分数的简单的含义。</p><p>2．难点：初步认识几分之一</p><p>【教具准备】</p><p>多媒体，长方形纸条、圆形纸片若干张。</p><p>【教学过程】</p><p>一、创设情境，引入课题</p><p>同学们，在日常生活中，你们分过东西吗？分过什么？</p><p>老师这里有6个饼，要分给2位同学，你想怎样分？</p><p>(学生说出想法后，板书3 3)</p><p>有4个饼，分给2位同学，你想怎样分？(板书：2 2)</p><p>有2个饼，分给2位同学，你又想怎样分？(板书：1 1)</p><p>同学们在分得时候，注意到了要公平，这种分东西的方法，我们就叫做怎样分？(板书：平均分)</p><p>谁愿来说说，你怎样理解平均分？</p><p>现在只有一个饼，平均分给两位同学，你们会分呢？</p><p>假设这个圆形纸片就是一个饼，同位合作试一试？(学生操作)</p><p>举起来，互相看看是怎样分的？</p><p>同学们，我们怎样证明这样分就是平均分？</p><p>二、动手操作，获取新知</p><p>（一）认识二分之一</p><p>1、引入二分之一</p><p>把一个饼，平均分成2份，这样的一份，能不能想个办法来表示一下？</p><p>还有其它表示方法吗？</p><p>二分之一，在数学上叫分数。</p><p>2、指导读、写二分之一</p><p>二分之一，怎么写呢？</p><p>（老师板书）看黑板，一起拿出手写一写。</p><p>3、认识二分之一</p><p>把一个饼，平均分成2份，其中的一份用二分之一来表示。另一份呢？</p><p>师：把一个饼平均分成2份，每份是这个的二分之一。</p><p>谁愿来说说，什么是这个饼的二分之一？</p><p>下面，同学们指着刚才分的圆形纸片说说，什么是这张纸的二分之一？</p><p>（同位互说）</p><p>谁想再来说说，什么是这张圆形纸的二分之一？</p><p>4、涂一涂</p><p>同学们，给你一张纸片，你能表示出它的二分之一吗？</p><p>拿出你的纸片，先折一折，再涂上颜色。（学生操作）</p><p>谁愿把你涂的展示给大家？</p><p>正方形还有不同涂法吗？</p><p>观察，这几张正方形纸，涂色部分都能用哪个分数来表示？</p><p>师：对，虽然涂法不同，但都是把一张正方形纸平均分成2份，每份就表示这张纸的二分之一。</p><p>还有涂其它图形的吗？</p><p>5、小练习</p><p>老师也表示了几个图形的二分之一，同学们当小老师判断一下，涂色部分能用二分之一来表示吗？为什么？</p><p>师：看来，平均分是产生分数的重要前提，没有平均分，分得结果就不能用分数来表示？（二）认识四分之一</p><p>同学们，把刚才分圆形纸片，再对折一次，你发现了什么?谁是谁的四分之一？</p><p>这一份呢？</p><p>每份都是这张圆形纸的四分之一。</p><p>谁来说说，四分之一表示什么？</p><p>（三）认识三分之一</p><p>这张纸片，阴影部分能用分数来表示？</p><p>你怎么知道能用三分之一来表示？</p><p>怎么证明这样分是平均分？(剪开)</p><p>大家的眼真锐利。</p><p>能说说，什么是三分之一？</p><p>（四）认识几分之一</p><p>1、独立探索</p><p>我们已经认识了二分之一，三分之一，四分之一，你能发挥聪明才智，创造出像二分之一，三分之一，四分之一这样的分数吗？</p><p>同位合作，利用手中的学具，折一折，涂一涂，看看谁创造的分数最好？</p><p>谁愿把你创造的分数给同学们介绍一下？（可能出现几分之几的分数，不要回避，让学生说说怎么想的。）</p><p>老师刚才搜集了一些同学们创作的分数，一起来判断一下？</p><p>同学们，真聪明，创造了那么多分数，你还能说出其它分数来吗？</p><p>能不能都写出来？</p><p>分数有多少个？</p><p>观察一下，这些分数有什么共同特点？</p><p>像这样的分数，叫几分之一。(板书：几分之一)</p><p>2、学习分数各部分名称</p><p>今天，学习内容在课本75-76页，请同学们看书。</p><p>通过看书，你还知道了什么？</p><p>同位两个，举个分数，互相说说，分数各部分名称。</p><p>3、小资料</p><p>这节课，我们一起认识了几分之一这样的分数，那么你们知道分数是怎样产生的？想知道吗？</p><p>一起来看个小资料，自己读一读。</p><p>你有什么感想？</p><p>三、练习应用</p><p>今天，这节课，同学们上课都积极努力，下面，考考大家。</p><p>78页1、2、 3</p><p>同学们，老师这里还有一道较灵活的题目，看谁能想出来？</p><p>咱们班同学真聪明，这节课上到这里。</p>
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