人教版三年级数学:万以内的加法和减法
<p>教学内容：教科书P15-17页例1和相关练习。</p><p>教学目标：</p><p>１、学会计算两位数加两位数的连续进位加法。</p><p>２、加法估算，体现算法多样化，提高计算能力。</p><p>３、体现生活与数学之间的联系，提高学生的应用意识。</p><p>重、难点：计算两位数加两位数的连续进位加法</p><p>课前准备：课件</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>基础训练</p><p>1、口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝</p><p>８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝</p><p>2、求３８５与７０５的和。</p><p>全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。</p><p>3、小结：笔算不进位加法要注意什么呢？（1）相同数位对齐（2）从个位加起。</p><p>教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。</p><p>二、探究体验：</p><p>1、教学例1</p><p>学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)</p><p>小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。</p><p>提问：</p><p>师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13)</p><p>满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。 指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。</p><p>2、教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。</p><p>3、列竖式计算。</p><p>学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）</p><p>从哪一位加起呢？（从个位加起。）</p><p>那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？</p><p>想一想：小棒应该怎样摆？</p><p>4、独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）</p><p>讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。</p><p>三、实践应用：</p><p>做一做</p><p>（1）直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评</p><p>（2）求出每一个胡萝卜上的算式的得数。</p><p>（3）练习四，第一题，连一连</p><p>（4）地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？</p>
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