三年级数学（下册）教案：两位数乘两位数
<p>三年级数学（下册）教案：两位数乘两位数 1. 口算乘法</p><p>教学内容：</p><p>本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法。</p><p>教学目标：</p><p>1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。</p><p>2、掌握两位数乘两位数的计算方法。</p><p>3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。</p><p>教学时间：8课时</p><p>口算乘法（3课时）</p><p>第1课时</p><p>教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。</p><p>教学目标：</p><p>经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）</p><p>教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）</p><p>教具准备：口算卡片等。</p><p>教学过程：</p><p>一、回顾学过的口算方法</p><p>口算下面各题：</p><p>40×4 60×5 30×3 300×7 200×8</p><p>12×4 24×2 13×3 32×3 11×5</p><p>自己选两题，说说口算方法。</p><p>二、新课</p><p>1、提出问题</p><p>（1）仔细观察例1图</p><p>（2）请学生提出问题。</p><p>（3）从学生回答中选择例1的两个问题：</p><p>邮递员工作10天，要送多少份报纸？</p><p>工作30天，要送多少份报纸？</p><p>2、探讨口算方法。</p><p>（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：</p><p>300×10 300×30</p><p>（2）小组讨论：怎样想出得数？</p><p>（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。</p><p>（4）评价。</p><p>3、尝试解决问题。</p><p>（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？</p><p>（2）组织交流。</p><p>请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。</p><p>4、探讨新的口算方法。</p><p>（1）出示：42×10 23×30 14×200</p><p>请学生思考，讨论怎么算？</p><p>（2）组织交流，并由教师评价每种方法。</p><p>三、练习</p><p>1、完成做一做的8道题。</p><p>（1）先由学生独立计算，集体订正。</p><p>（2）引导学生总结，发现规律。</p><p>2、独立完成练习十四1~2。</p><p>3、解决实际问题：练习十四3~4。</p><p>第2课时</p><p>教学内容：59页例2（估算）</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。</p><p>2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。</p><p>教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法</p><p>教学过程：</p><p>一、复习旧知：</p><p>1、口算下面各题：</p><p>40×10 60×20 30×40 300×70 200×80</p><p>12×400 240×2 130×3 30×3 11×50</p><p>2、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42</p><p>选择几个数说一说是怎样求近似数的。</p><p>3、估算：</p><p>198×4 305×6 485×3 182×5</p><p>说一说你是怎么估的？</p><p>二、探究新知：</p><p>1、提出问题：</p><p>（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？</p><p>（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：</p><p>大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？</p><p>2、探讨估算方法。</p><p>（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：</p><p>18×22 22×18</p><p>（2）小组讨论：怎样估算得数？</p><p>（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。</p><p>方法一：18≈20 22≈20 20×20 = 400</p><p>方法二：18≈20 22×20 = 440</p><p>方法三：22≈20 18×20 = 360</p><p>（4）比较、评价。</p><p>3、尝试解决问题。</p><p>（1）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？</p><p>（2）组织交流。</p><p>请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。</p><p>三、练习</p><p>1、完成练习十四的第7题：</p><p>（1）先由学生独立计算；</p><p>（2）集体订正，讲讲估算的方法。</p><p>2、练习十四第8题：</p><p>（1）学生认真读题，理解题目要求。</p><p>（2）“已经种了的93棵树苗是几行？”这块地有几个93呢？</p><p>（3）请独立列出算式并进行估算。</p><p>第3课时</p><p>教学内容：口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）</p><p>教学目标：</p><p>1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。</p><p>2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。</p><p>教学过程：</p><p>一、基本练习：</p><p>1、学生回顾上两节课学习的内容。</p><p>2、开火车的形式进行口算练习：</p><p>50×10 70×20 40×40 500×70 600×80</p><p>12×300 240×2 130×2 90×3 11×30</p><p>选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。</p><p>3、听算练习：</p><p>40×10 30×20 30×50 300×10 300×80</p><p>22×40 330×2 120×3 30×6 10×50</p><p>4、估算：</p><p>42×11 68×10 32×47</p><p>45×17 26×18 36×21</p><p>四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？</p><p>二、解决问题：</p><p>1、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。</p><p>（1）小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？</p><p>（2）张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？学生仔细读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同。</p><p>同桌合作完成，集体讲评。</p><p>2、果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？</p><p>先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？</p><p>学生独立完成。</p><p>三、综合练习：</p><p>1、独立完成练习十四第5、6题，比一比，谁在规定的时间内完成得最好。</p><p>2、分组进行“夺红旗”比赛（练习十四第9题）</p><p>3、合作完成练习十四第10、12题。集体讲评。</p>
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