苏教版数学二年级上册教案 七的乘法口决
<p>教学目标：</p><p>1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。</p><p>2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。</p><p>3、使学生的迁移类推能力得的较大的发展。</p><p>教学重点：</p><p>1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。</p><p>2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。</p><p>教学难点：</p><p>熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。</p><p>教学准备：每小组准备7套七巧板。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，引入新课。</p><p>教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）</p><p>[设计意图]：使学生明确学习的目标。</p><p>二、合作交流，掌握算法</p><p>1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）</p><p>2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。</p><p>3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。</p><p>师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。</p><p>4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。</p><p>5、最后整理出7的乘法口诀。</p><p>师生交流：</p><p>1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？</p><p>2、根据学生的汇报，完成下面内容。</p><p>乘法算式乘法口诀</p><p>71=771=7一七得七</p><p>27=72=二七（）</p><p>37=73=三七（）</p><p>47=74=四七（）</p><p>57=75=五七（）</p><p>67=76=六七（）</p><p>77=七七（）</p><p>3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：</p><p>拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？</p><p>摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？</p><p>4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？</p><p>5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？</p><p>6、五七三十五这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？</p><p>7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？</p><p>8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？</p><p>学生活动：</p><p>1、拍手读7的乘法口诀。</p><p>2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？</p><p>3、熟记口诀。</p><p>同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背</p><p>三、巩固练习，实际应用</p><p>1、完成练习十六第1题。抢答游戏。</p><p>2、完成练习十六第2题，看图写算式。</p><p>3、完成练习十六第3题和第4题。</p><p>四、课堂总结：</p><p>今天你学到了哪些知识？你有什么感受？</p><p>请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？</p><p>五、随堂练习</p><p>六、拓展性学习</p><p>□＋◎＋□=45□=（）</p><p>□＋◎=35◎=（）</p><p>◎＋○=45○=（）</p>
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