小学数学二年级上册教案——《分苹果》教学设计
<p>（教科书第34页到第35页）</p><p>[一]、教学目标</p><p>1、 通过分一分活动，使学生进一步体会平均分的含义及平均分的过程。</p><p>2、 进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。</p><p>3、 通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。</p><p>[二]、学具准备</p><p>苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板</p><p>[三]、教学流程</p><p>（一）、创设情境，导入新知</p><p>出示小熊的挂图，师：今天，小熊过生日想请小动物们吃苹果，（出示苹果图片12个）小朋友们快来帮小熊分苹果吧!</p><p>（二）、操作探索，体会新知</p><p>一、出示小黑板：小熊准备了四个盘子，想想平均每个盘子能放几个？</p><p>1、学生独立思考。</p><p>2、利用学具分一分，并汇报结果。</p><p>二、出示小黑板；</p><p>1、 如果准备了三个盘子呢？</p><p>2、 如果准备了六个盘子呢？</p><p>3、 如果准备了二个盘子呢？</p><p>4、 你还有其它的分法吗？</p><p>以小组为单位，思考以上问题，并进行解答、交流方法。</p><p>小组派代表汇报结果，师生共同订正。</p><p>三、交流探索</p><p>师：从帮小熊分苹果中你发现了什么？在分的过程中你是否有比较快的方法？</p><p>学生之间进行交流学习的方法。</p><p>{对于知识可以进行一定的概括，让学生更一目了然，在学习的过程中进行学习方法的交流，让学生在学习的过程更轻松，能找到更适合自己的学习方法。}</p><p>[三]、动手尝试，巩固新知</p><p>一、 个人尝试（第34页的试一试第1题）</p><p>1、 学生看题，说题意。</p><p>2、 利用学具分一分，独立动手实践。</p><p>3、 交流订正。</p><p>二、进一步深会（第35页的试一试第2题）</p><p>1、 学生看题，请个别学生说题意，并请个别学生尝试分析题目。</p><p>2、 不用学具，直接完成练习。</p><p>3、 师适当引导，学生间交流好的练习方法。</p><p>三、尝试探索（第35页的试一试第3题）</p><p>1、 学生看题，说说题意。</p><p>2、 小组合作：编一题简单的应用题。</p><p>3、 小组展示应用题，集体修正，给予及时的评价（不要磨灭学生的那份热情）</p><p>4、 独立完成应用题，集体交流。</p><p>四、灵活伸缩（第35页的试一试第4题）</p><p>1、 看图说一说：图上有多少名学生？他们是怎样排队的？（列式计算）</p><p>2、 与同桌合作，利用学具摆一摆，思考：还可以怎么排？</p><p>3、 汇报结果。</p><p>[四]、课堂小结</p><p>一、小结</p><p>平均分的方法很多，但是无论哪一种分法，分得的结果每份同样多。</p><p>二、 延伸</p><p>数一数本班的同学一共有几个，除了我们现在的这种排法，还可以怎么排？</p>
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