北京小学第一册数学教案17
<p>教学内容：左右</p><p>教学目标：</p><p>1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。</p><p>2、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。</p><p>教学重点：</p><p>能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。</p><p>教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。</p><p>教学方法：情境活动参与。</p><p>教学过程：</p><p>一、体验自身的左与右</p><p>1、大家说说，我们常常用右手做哪些事？</p><p>2、我们常常用左手做哪些事？</p><p>3、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。</p><p>4、我们来做一个游戏，听口令做动作。</p><p>要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。</p><p>学生做，老师评。</p><p>二、理解左边与右边。</p><p>出示摆一摆教学图。</p><p>1、请大家也来摆一摆。</p><p>2、摆在最左边的是什么？</p><p>3、摆在最右边的是什么？</p><p>4、尺子的左边有什么？右边呢？</p><p>5、有不同的意见呢？</p><p>演示练习：</p><p>6、请你们打乱学具摆一摆，说一说。</p><p>三、体验相对，并加深理解</p><p>1、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？</p><p>2、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。</p><p>3、与学生同向，证实结论：</p><p>我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。</p><p>4、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。</p><p>四、巩固练习。</p><p>1、练一练各题。 2、分析、评议。</p>
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