小学数学一年级上册教案——8和9的认识2
<p>教学要求：</p><p>? 让学生在实际情境中数数量是 8、9的物体，体会8和9的基数含义。</p><p>? 了解 8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。</p><p>? 培养学生收集、处理信息的能力。</p><p>教学具准备：</p><p>课件、学习纸、学具（ 10以内）</p><p>教学过程：</p><p>一、准备</p><p>请第三行的前四名同学站起来。</p><p>请第四行的第三位同学站起来。</p><p>说说我们学习了哪些数呢？他是按什么顺序说的？</p><p>请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。</p><p>二、探究</p><p>1、数数、认识数字</p><p>校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。</p><p>? 你从这热闹的场面中看到了些什么呢？</p><p>? 谁来先说说与 8有关的事物？</p><p>（8个同学在劳动 校道旁有8棵树 花坛里开了8朵花 黑板上有8个字）</p><p>都用 8表示。 （板书8）</p><p>? 与 9有关的事物有哪些呢？</p><p>（参加劳动的共有9人 黑板下边有9盆花 花丛中有9只蝴蝶在飞舞）</p><p>都用 9表示。 （板书9）</p><p>? 请大家说说自己看到的事物，注意把数量相同的放在一块叙述。</p><p>? 请看这里的点子图，图上的点子用几表示？</p><p>（你是怎样清点的？）</p><p>? 能说说生活中与 8和9有关的事情吗？</p><p>? 拿出自己的学具：先数 8个，摆在桌上，边摆边数，想一想8与哪个数最近？</p><p>再请你数出9个，在桌上摆出来。</p><p>在刚才数图片的过程中，你有什么发现？</p><p>2、数的顺序</p><p>? 如果我们让 8和9与前面所学的这些数一起来排队，它们该排在哪个位置上呢？谁来排一排？</p><p>? 拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排对了吗？</p><p>齐读（顺、倒）</p><p>3、比大小</p><p>如果我们把 8和9与它们前面的数比一比，它们的大小关系是怎样的呢？谁来猜一猜？</p><p>? 借助点子图比。</p><p>? 从位置上看。</p><p>? 7添上1才是8</p><p>4、这里有一群蝴蝶，它们想穿上漂亮的衣服。大家愿意帮帮它们吗？</p><p>请看清楚要求：给左边的 8只蝴蝶做上记号，再给它们涂色。</p><p>给从左数第 9只蝴蝶涂上红色，是什么意思，再想一想：要给几只蝴蝶涂红色呢？是哪一只？</p><p>请按要求涂色。</p><p>5、写数</p><p>8象什么？8是一笔写成的。从这里着笔，先写一个拼音字母s，不提笔，斜上去回到起笔的地方封口， 8就写成了。</p><p>谁来说说 9象什么？9也是一笔写成的，与写拼音字母q很象，只是这 ┃ 斜着写。</p><p>请大家在书上描红写 8和9。</p><p>三、总结</p><p>大家看一看，我们又认识了哪两位新朋友呢？</p><p>你有哪些收获呢？</p><p>对8和9，你知道了些什么？</p>
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