小学数学一年级上册教案——5以内数的组成1
<p>教学目标</p><p>1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。</p><p>2.使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。</p><p>3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。</p><p>教学内容</p><p>教科书第19~20页的内容。</p><p>教具、学具准备</p><p>1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。</p><p>2.数字卡片、5根小棒。</p><p>教学设计</p><p>复习旧知</p><p>1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?</p><p>2.复习比较大小出示数字卡片1-5,谁能给大家提问题?</p><p>进行新课</p><p>1.创设游戏情境,小组学习5的组成。</p><p>a.创设游戏情境,激发学习兴趣。</p><p>今天老师想请大家做一个分小棒的游戏,想不想做?准备5根小棒,看谁动作又轻又快。Listen carefully.把5根小棒分成两份,看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)</p><p>[教师能较好地把握知识起点,采用开放教学方式,先让学生动手操作摆小棒充分感知,然后再交流,使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]</p><p>b.交流展示。</p><p>指名分法不同的学生到前面来展示。</p><p>①刚才大家想了那么多办法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好办法:怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量,指名展示。</p><p>②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法,下面请他来教教大家。</p><p>[在发散的基础上组织学生交流,引导发现。给学生充分展示的机会,充分发挥了学生的主体作用,使学生经历知识的形成过程,教学比较扎实。]</p><p>c.全班学生再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。</p><p>d.小结。</p><p>通过分小棒我们得到了5的组成。Look at the blackboard, please. Read together. Say by yourself.</p><p>e.引导观察,发现规律。</p><p>Look careflly.你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?</p><p>那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)</p><p>2.做一做</p><p>a.老师还准备了5个小方块,想请大家一个猜一猜的游戏,OK?</p><p>①(右手拿3个小方块藏在背后,左手出示2个)Guess!右手有几个?</p><p>②右手藏1个</p><p>③右手藏2个</p><p>刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们:为什么猜得这样准?有什么办法?</p><p>b.抢答。</p><p>下面我们来比赛,看谁反应快!对口令。</p><p>3.小组自学4、3、和2的组成</p><p>a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。</p><p>Pairs work.(板书)Read togeghter.</p><p>b.填方框(第19页下面)。</p><p>看图边读边填。指名板演。做完的同位检查。订正。Why?</p><p>[把练习设计成猜一猜的游戏,符合低年级学生的特点,能激发学生的学习兴趣,学生在教师的引导下学习了5的组成,突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给学生,采取小组使用的方式学习,既培养了学生知识迁移的能力,又培养了学生的合作意识,教学层次清晰。]</p><p>4.指导看书。</p><p>Read toghther. Open your books, turn to page 20. 边说边填。指名板演。订正。</p><p>5.做一做。</p><p>a.动手操作。教师出示数字卡片5,学生摆学具,同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。</p><p>b.对口令。</p><p>巩固练习</p><p>1.男女分读组成。</p><p>2.第8题。</p><p>边说边做,做完同位检查。全对的、书写好的可以各得一个小印章。订正。</p><p>[本节课教师能根据课程标准的基本理念及培养目标,创造性地使用教材,设计知识发生、发展的全过程,通过摆一摆、说一说、找规律、做游戏,使学生积极参与了富有趣味的学习过程。教师教法灵活,激发了学生的学习兴趣,激活了学生的思维,促使学生主动参与学习。注意指导小组学习,培养了学生的合作意识和动手能力。在游戏中创设情境,充分发挥学生想象力,培养学生的求异思维和创新意识。教师注重让学生进行自评、互评等评价方法的使用,培养学生的评价意识和评价能力。总体来看,既突出了教学重点、突破了教学难点,又注重了学生动手、动口、动脑,发挥了学生的主体作用,体出了新课程标准的基本理念。]</p><p>全课小结</p><p>今天你学会了什么?</p>
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