一年级下册数学《认识时间》教学设计
<p>认识时间教学设计</p><p>教学内容：</p><p>人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第81页至85页《认识时间》第一课时。</p><p>教学目标：</p><p>1.使学生会读、会写几时几分。</p><p>2.使学生知道1时=60分。</p><p>3.认识时间的价值，培养学生珍惜时间的意识和习惯。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课：</p><p>乐乐是个乖孩子，他每天7时起床，不睡懒觉;8时上学，认真学习;12时吃饭，从不挑食;9时多睡觉，从不拖拉。乐乐很乖，我们一(1)班的同学们乖不乖?</p><p>那么，我们也来看看，我们每天上午的作息时间是怎样安排的。</p><p>来，同学们，我们一起读一读。</p><p>如果老师把这份作息时间表改一改，你们还会读吗?</p><p>如果老师把这份作息时间表再改一改，你们还会读吗?</p><p>这几个钟面所表示的时间，哪些是我们学过的?</p><p>为什么第二个钟面可以表示8时20分?第四个钟面可以表示11时45分?怎样在钟面上认识更多的时间?</p><p>今天这节课，我们一起来寻找认识时间的秘密。</p><p>二、认识钟面</p><p>1.观察钟面</p><p>[出示钟面图片]这里有个钟面，看看，钟面上有些什么东西?还缺些什么东西?</p><p>指导学生认识钟面上的1-12的数字，重点认识大格与小格。</p><p>2.认识时针</p><p>根据学生的回答补上时针与分针。</p><p>简要复习整时的认读方法。(现在是几时?从4时到6时经过了几时?)</p><p>教师谈话，去掉分针，渗透几时多、接近几时、刚过几时。</p><p>归纳为：几时看时针，数大格[板书]。</p><p>3.认识分针</p><p>教师谈话，引导学生注意观察分针。</p><p>操作课件，使学生知道分针走一小格是1分钟，并和学生一起发现钟面上每个数字对应的分钟数。</p><p>归纳为：几分看分针，数小格[板书]。</p><p>巩固练习，对口诀：</p><p>“分针指向3，现在是几分?”</p><p>“分针指向3，现在是15分。”</p><p>三、整体认读时间，探索时分关系。</p><p>1.整体认读时间</p><p>分组活动。</p><p>教师操作教具钟面。</p><p>男生观察时针，说出现在是几时多。</p><p>女生观察分针，说出现在是几分。</p><p>全班共同认读钟面所表示的时间是几时几分。</p><p>每组约三至四次练习，然后交换进行。</p><p>小结归纳认读几时几分的方法。</p><p>结合几个具体的时间，板书，并讲解几时几分的电子钟表示方法。</p><p>2.探索时分关系。</p><p>分组观察时针与分针。</p><p>通过“分针走了一圈，走过60格，是60分;时针正好走了一大格，是1时”，指导学生发现：1时=60分。</p><p>板书。</p><p>四、练习</p><p>1.连一连</p><p>课件演示更多的钟面图。要求学生把它们与相应的电子钟时间连线。</p><p>学生独立完成，教师巡视指导。</p><p>课件演示正确答案，集体订正反馈。</p><p>2.读一读，写一写。</p><p>课件演示更多的钟面图。要求学生认读时间，并把读法与写法写出来。</p><p>五、布置作业：</p><p>第83页练习十五第1、2题。</p><p>五、小结</p><p>出示各种各样的钟表，鼓励学生从小养成珍惜时间的意识和习惯</p>
页:
[1]