一年级下册数学《十几减8》讲课教案
<p>教学目标</p><p>1、学生初步学会计算十几减8。</p><p>2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。</p><p>十几减8讲课教案 教学过程</p><p>一、复习</p><p>1、口算</p><p>十几减8讲课教案 ：8+3= 9+5= 7+6= 8+5=</p><p>7+4= 9+2= 9+8= 8+7=</p><p>2.看卡片，说出( )里应填多少。</p><p>9十( )=16 8十( )=13</p><p>9十( )=15 8十( )=17</p><p>3.12—9=3，说一说想的过程。</p><p>二、新授</p><p>1.出示例2。</p><p>(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。</p><p>(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)</p><p>(3)学生汇报讨论结果，列出算式。</p><p>12—8=4</p><p>谈一谈你是怎样想的：</p><p>(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。</p><p>2.补充练习：摆一摆，算一算。</p><p>让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。</p><p>提问：</p><p>(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)</p><p>(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)</p><p>三、巩固练习</p><p>1.完成P13页的“做一做”第1题。</p><p>让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。</p><p>2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系?</p><p>3.布置作业。</p><p>课后小记</p>
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