一年级数学前后教案检查
<p>一年级数学前后教案检查</p><p>一、教学目标：</p><p>1、在具体的情境中，体验前与后的位置与顺序。</p><p>2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。</p><p>3、培养学生关于前后的空间观念。</p><p>4、培养学生的爱国主义精神。</p><p>二、教学重点：</p><p>前与后的位置与顺序</p><p>三、教学难点：</p><p>学生前后空间观念的培养。</p><p>四、教学方法：</p><p>尝试教学、情境教学、游戏</p><p>五、教学准备：</p><p>纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程：</p><p>六、教学过程：</p><p>(一)创设情境，激发兴趣</p><p>1、老师请5名学生上讲台排成队列</p><p>2、在老师的口令下，学生按要求调换位置(把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。</p><p>引导学生“()同学在( )同学前面，在()同学后面，”“( )在最前面”等较规范的语言来描述。</p><p>(二)观察讨论、学习新知</p><p>1、(有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。)</p><p>2、老师出示电脑：小动物赛跑</p><p>电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。</p><p>(学生看电脑观察小动物的位置变化)</p><p>(暂停演示)问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？</p><p>问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？(目的：启发学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性)</p><p>(三)练习巩固、启发思维</p><p>1、说一说</p><p>(1)你的座位前面是谁？后面是谁？</p><p>(2)你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？</p><p>2、做一做的第二题，然后全班集体订正。</p><p>3、游戏：</p>
页:
[1]