八年级数学教学设计：用计算器求立方根
<p>一.教学目标</p><p>1.会用计算器求数的立方根.</p><p>2.通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想，提高运算能力;</p><p>3.利用计算器求立方根，使学生进一步领会数学的转化思想;</p><p>4.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习、探索知识的兴趣。</p><p>二.教学重点与难点</p><p>教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序</p><p>教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根</p><p>三.教学方法</p><p>启发式</p><p>四.教学手段</p><p>计算器，实物投影仪</p><p>五.教学过程</p><p>前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，现在我们回忆一下计算器的使用方法.如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?</p><p>练习：求下列各数的平方根：</p><p>(1)13;(2)23.45</p><p>在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法?(由学生回答操作过程，并对比两者的差别与联系)</p><p>对于用计算器求一个数的平方根的方法我们已经熟悉了，那么如何用计算器器其一个数的立方根?与求平方根有何区别和练习?</p><p>对于求立方根和平方根的操作过程基本相同，主要差别是在开方的次数上，因此要注意其立方根时开方数是3。</p><p>例1.用计算器求</p><p>分析：求解时要用到 上方的键 ，因此要用到“2F”功能键转换。</p><p>解：用计算器求 的步骤如下：</p><p>=5</p><p>小结：从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似，区别是在倒数第二步的按键将 改为改为 ，只是次数不同。</p><p>例2.用计算器求</p><p>解：用计算器求 的步骤如下：</p><p>≈12.26</p><p>小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。</p><p>练习：求下列各式的值</p><p>(1) ;(2) ;(3) ;(4)</p><p>(5) (6) (7)</p><p>(8) (9) (10)</p><p>例3.求下列各式中x的值(精确到0.01)</p><p>(1)</p><p>解：</p><p>用计算器求 的值：</p><p>(2)</p><p>解：</p><p>用计算器求 的值：</p><p>六.总结</p><p>今天学习了用计算器求一个数的立方根，求立方根的方法与平方根的方法类似，但要注意开方次数。做题要细心仔细，严格按照步骤操作。</p><p>七.作业</p><p>A组1、2、3</p><p>八.板书</p>
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