新课标一年级数学上册《分类》教案
<p>教学目标：</p><p>1、引导学生根据给定的标准进行分类，，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。</p><p>2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。</p><p>3、初步学会与他人合作交流。</p><p>4、体会到生活中处处有数学</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景 探究新知</p><p>（一）感知分类</p><p>出示两个文具店，提问：你喜欢哪一个，为什么？</p><p>揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。</p><p>（板书课题：分类）</p><p>（二）体验分类</p><p>教师（出示例1）：小朋友们到游乐园玩，买了许多气球。看，多漂亮！</p><p>教师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”）。</p><p>1、按给定标准分类计数，探索记录方法</p><p>教师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？</p><p>学生分组活动并想办法记录分类结果。</p><p>教师：现在请大家展示分类的结果，并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？”</p><p>教师小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？</p><p>教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？</p><p>教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据——哪种气球最多？哪种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。</p><p>2、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果</p><p>学生展示分类结果，</p><p>教师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。</p><p>3、在对比中体会</p><p>教师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？</p><p>教师：无论结果怎么样，什么应该是不变的？</p><p>二、巩固提升 发散创新</p><p>1、课件出示练习七2、题。</p><p>（1）教师带领学生完成第（1）题。</p><p>（2）学生自己完成第（2）题。</p><p>（3）讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？</p><p>2、课件播放生活中的分类（超市、图书馆）</p><p>三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？</p>
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