苏教版二年级数学上册《认识平面图形》教案
<p>教学目标：</p><p>1.知识与技能：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。</p><p>2.过程与方法：培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式。</p><p>3.情感、态度与价值观：发展空间观念，体验学习数学的乐趣。</p><p>教学重点：</p><p>从物体表面抽象成平面图形。</p><p>教学方法：</p><p>动手操作法、小组合作法。</p><p>教学准备：</p><p>各种平面图形的实物、ppt课件</p><p>教学过程：</p><p>一、摸物体，说形状。</p><p>（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）</p><p>摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？</p><p>学生自由回答。</p><p>同桌互相交流自己的感觉</p><p>全班交流。</p><p>揭示课题：认识平面图形。</p><p>二、感知“面”是从“体”得到的。</p><p>出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗？请大家4人一组，找找看。“让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出其他图形。结合学生汇报小组活动结果进行课件演示</p><p>a）方体上分离出正方形，揭示名称。</p><p>b）柱上分离出圆，揭示名称。</p><p>c）从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。</p><p>一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书。</p><p>三、用“体”描“形”。</p><p>小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想办法用桌上的物体来描这些图形呢？小朋友试试看。”放手让学生思考探索合作交流，寻找用“体”描“形”的方法。展示学生作品，并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。学生评价结果。</p><p>四、实践运用。</p><p>出示3 6页l，说：“这些美丽的图形来到花园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些图形？”学生自由发言。 说说生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。</p><p>五、图形拼组。</p><p>放手让学生分小组用图形进行拼组。拼好后，学生自由参观，进行评价。让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西。展示部分优秀作品。</p><p>板书设计：</p><p align="center"></p>
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