沪教版三年级数学上册《用一位数除》教案
<p>教学目标：</p><p>1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。</p><p>2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。</p><p>3、培养学生的语言表达能力。</p><p>教学重点：</p><p>能正确进行口算。</p><p>教学难点：</p><p>掌握口算除法的思维方法，理解算理。</p><p>教具准备：</p><p>口算卡片、小棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、 学前准备</p><p>1、口算。</p><p>教师出示口算卡片，学生抢答。</p><p>2、口答。</p><p>60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？</p><p>3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？</p><p>二、探究新知</p><p>1、学习教材第11页例1。</p><p>（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。</p><p>提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？</p><p>教师板书：60÷3</p><p>（2）尝试解答60÷3</p><p>（3）交流、汇报计算方法。</p><p>（4）动手操作。</p><p>请同学们拿出6捆小棒，分一分。</p><p>（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。</p><p>（6）同桌交流60÷3的口算过程。</p><p>教师指导，帮助学习有困难的学生。</p><p>2、学习600÷3=</p><p>（1）板书：600÷3=</p><p>师：这道题应怎样想呢？</p><p>（2）尝试口算600÷3=</p><p>（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。</p><p>3、学习教材第12页例2。</p><p>（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？</p><p>板书：120÷3</p><p>（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。</p><p>（3）引导学生独立口算。</p><p>（4）说一说思考的过程。</p><p>三、课堂作业新设计</p><p>1、教材第11页“做一做“。</p><p>（1）集体看“做一做“。</p><p>（2）观察每组中上下两题的异同。</p><p>（3）找出其中的运算规律。</p><p>（4）独立完成。</p><p>（5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）</p><p>2、教材第13页练习三的第1—3题。</p><p>（1）独立完成。</p><p>（2）边做边口述口算过程。</p><p>四、思维训练</p><p>1、列式并写出得数。</p><p>（1）2023除以3的多少？</p><p>（2）2023除以4的多少？</p><p>2、抢答。（口算卡）</p>
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