冀教版三年级数学上册《除法》教案
<p>教学目标：</p><p>1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.</p><p>2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。</p><p>3、培养学生认真、仔细的学习习惯。</p><p>教学重点：</p><p>商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。</p><p>教具准备：</p><p>口算卡片</p><p>教学过程：</p><p>一、学前准备</p><p>1、口算练习（出示卡片）</p><p>2、说出每个数中的0表示的数值。</p><p>（1）板书：39</p><p>请说出3和9各表示的意义。</p><p>（2）板书：0</p><p>请学生说出0表示的意义。</p><p>（3）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？</p><p>二、探究新知</p><p>1、学习教材第23页例5.</p><p>（1）提问：哪个数和5相乘得0.</p><p>（2）列式计算：0÷5=0</p><p>（3）理解0÷5为什么等于0.</p><p>（4）结合算理说一说，0÷2 0÷8各得多少。</p><p>（5）总结：0除以任何不是0的数都得0.</p><p>2、学习教材第23页例6中的（1）题。</p><p>（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2</p><p>（2）板书：208÷2</p><p>（3）学生独立完成笔算。</p><p>（4）展示学生笔算过程。</p><p>（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？</p><p>（6）观察学生的笔算，讲清算理。</p><p>（7）自主回顾笔算过程。</p><p>（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0.</p><p>3、学习例6中的（2）题。</p><p>（1）板书：216÷2</p><p>（2）探究笔算方法。</p><p>笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.</p><p>（3）指名学生到黑板上板演。</p><p>三、课堂作业新设计</p><p>1、计算。</p><p>（1）独立完成。</p><p>（2）老师巡视，了解学生的做题情况。</p><p>（3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。</p><p>（4）了解学生是怎样验算的。</p><p>2、病题门诊。</p><p>（1）出示题。</p><p>（2）理顺思维，观察发现。</p><p>（3）说一说，这道题错在什么地方。</p><p>（4）指明学生板书并口述怎样改正。</p><p>（5）说一说，做题时要注意些什么。</p><p>四、思维训练</p><p>笔算</p><p>（1）尝试计算。</p><p>（2）质疑。问：为什么商中间要写两个0？（商中间应该商几个0，就写几个0，不能只写一个0）</p>
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