人教B版高二数学随机数的含义与应用教学计划（第三章）
<p>提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了人教B版高二数学随机数的含义与应用教学计划，希望能帮助到大家。</p><p>一、教材分析</p><p>1.教材所处的地位和作用</p><p>在学习了随机事件、频率、概率的意义和性质及用概率解决实际问题和古典概型的概念后，进一步体会用频率估计概率思想。它是对古典概型问题的一种模拟，也是对古典概型知识的深化，同时它也是为了更广泛、高效地解决一些实际问题、体现信息技术的优越性而新增的内容。</p><p>2.教学的重点和难点</p><p>重点：正确理解随机数的概念，并能应用计算器或计算机产生随机数。</p><p>难点：建立概率模型，应用计算器或计算机来模拟试验的方法近似计算概率，解决一些较简单的现实问题。</p><p>二、教学目标分析</p><p>1、知识与技能 ：</p><p>(1)了解随机数的概念;</p><p>(2)利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率。</p><p>2、过程与方法：</p><p>(1)通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力;</p><p>(2)通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯</p><p>3、情感态度与价值观：</p><p>通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.</p><p>三、教学方法与手段分析</p><p>1、教学方法：本节课我主要采用启发探究式的教学模式。</p><p>2、教学手段：利用多媒体技术优化课堂教学</p><p>四、教学过程分析</p><p>布置练习：</p><p>课本练习 3、4</p><p>「设计意图」课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度，并促使学生进一步巩固和掌握所学内容。</p><p>五、板书设计</p><p>3.2.2(整数值)随机数的产生</p><p>问题解答： 课堂检测：</p><p>关于上文提供的人教B版高二数学随机数的含义与应用教学计划，大家仔细阅读了吗?更多资料请及时关注数学网。</p>
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