北师大版《回收废品》教学设计
<p>教学内容：北师大版数学第二册，第2023页，解决比多比少的数学问题。</p><p>教学目标：</p><p>1、 结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。</p><p>2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。</p><p>3、 通过对废品回收问题的解决，增强学生的环保意识和应用数学意识。</p><p>教学重点难点：</p><p>1、理解比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。</p><p>2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。</p><p>教具学具准备：</p><p>电子白板 小棒 口算卡片 幻灯片</p><p>教学措施：</p><p>1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。</p><p>2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。</p><p>教学过程：</p><p>一、 创设情境，激趣导入。</p><p>1、出示幻灯，看图，一边看图一边导入。</p><p>师：同学们，你们看这是什么地方？（废品回收站）他们为什么要把这些废品收起来呢？(让学生说，教师补充)对，你们看这些废品堆在这里，看起来多脏，影响环境卫生，特别是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不会腐烂，还会影响庄稼的生长。在我们的身边也有许多废品，你们说我们看见了该怎么办呢？（学生说），还记得吗？前几天我们也开展了一个废品收集活动，还照了许多照片，你们想看看嘛？（出示）</p><p>二、小组合作，自主探究</p><p>提问：1、看主题图，你发现了那些数学信息？（让学生说）</p><p>2、根据这些数学信息，你想提那些数学问题呢？</p><p>（学生提问，学生说，教师板书）</p><p>3、那这些问题又该怎么样解决呢？</p><p>4、解决问题1：覃明喆收集了多少个瓶子？</p><p>通过摆一摆、说一说、算一算来解决问题。</p><p>26+3=29（个）</p><p>解决问题2：刘金成收集了多少个？</p><p>让学生摆小棒得出结论.</p><p>26-4=22(个)</p><p>三、巩固练习</p><p>1、幻灯出示：先让学生读图，然后解决问题。（2个题）</p><p>2、参加智慧岛活动。（5个题）课件出示</p><p>3、做书上的训练题。</p><p>四、课堂小结。同学们，今天我们又有什么收获呢？</p>
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