两位数减两位数不退位减教案
<p>一、目标</p><p>１、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。</p><p>２、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。</p><p>二、教育学具准备</p><p>挂图、实物投影仪、小黑板。</p><p>三、教学过程</p><p>１、导入，发现问题。</p><p>这是我国申办２００８年奥运会成功的一张图片。①你能从中得到什么信息吗？②你从哪儿知道北京赢了？③你能从中提出一些数学问题吗？</p><p>让学生自由设问，并引导学生列出算式。</p><p>５６＋５２ ５６－２２５６－１８</p><p>５６＋１８</p><p>２、复习旧知</p><p>大家仔细观察一下这两个算式（５６＋５２、５６＋１８），可以用我们学过的笔算加法的方法来解决，现在就请大家来算一算。一、二大组做第一题，三、四大组做第二题。请两位同学上来做或做完后看学生作业本。</p><p>算好之后同桌互相说一下笔算加法要注什么。</p><p>师总结：笔算加法要把相同数位对齐，从个位加起，个们满十要向十位进一。</p><p>３、新知识。</p><p>①那５６－２２又该如何解决呢？</p><p>可以口算，口算是多少？</p><p>可以笔算？</p><p>好的，我们今天就来研究一下两位数减两位数的笔算方法。（书：两位数减两位数）</p><p>②请在你自己的练习本上笔算５６－２２。</p><p>教师参与讨论，指导计算。</p><p>汇报交流。</p><p>你是怎样笔算的？</p><p>展示学生笔算作业。</p><p>师总结：像两位数加两位数一样，先要相同数位对齐，再从个位减起。</p><p>４、巩固。</p><p>两位数减两位数的笔算方法，我们同学好像掌握了，那我们就来练习几道题，让老师看看你是不是真的掌握了：４７－１５、８９－６</p><p>展示学生作业。大家一下说计算过程：４７－１５，先把相同数位对齐，从个位减起，个位上７－５得２，十位上４－１得３，得数是３２，所以４７－１５得３２。</p><p>全对的举手，表扬自己。</p><p>５、改错。</p><p>老师这里还有几道别的小朋友做的题目，我们来看看他们做的对不对。</p><p>用手势来告诉老师。</p><p>８７６３５３</p><p>－６－１１ －５１</p><p>２７７４０２</p><p>①突出对位的重要性。</p><p>②减法不要做成加法了。</p><p>③前面的０不用写，注意是前面的，如果是后面的０，那就一定要写的。</p><p>６、书本练习三，第４大题。</p><p>看第四大题的图片，你从中得到了什么信息？</p><p>它让我们求什么？怎么求？</p><p>在书上图片旁边列出算式。</p><p>列竖式计算。</p><p>单位名称。答。</p><p>７、同步练习</p><p>第八页第一大题。</p><p>现在小鸭子也要坐车了，不过它们坐的是火车，只可惜，它们找不到自己的坐位，我们来帮他们找找吧！</p><p>新学案十三页第五题。</p><p>８、口述题目。</p><p>上个星期天啊，程老师去超市买了点东西，服务员问我有没有会员卡，我说没有！她说那太可惜了，不然的话我就可以便宜五元钱了，现在只好给她５８元，如果我有会员卡的话，我就可以付多少钱呢？</p><p>听得不明白的地方可以问。</p><p>在５和４之间穿插“采苹果”游戏。列出一些竖式，有几个数字被苹果遮住了，小朋友能正确回答出这个数字是几，就能把苹果采下来。采下来的苹果后面还有话了，分别要求小朋友完成５、６、７三题。若有时间，再完成８题。其中有一个苹果采后后面写年头着“恭喜你，中奖了，一支铅笔”调动积极性。</p><p>四、总结</p><p>我们学了什么？</p><p>你还有什么问题吗？</p><p>两位数减两位数不退位减教案 来自的推荐。</p>
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