加减法估算教学设计实录
<p>第三课时：加、减法估算</p><p>课题：加减法的估算 教学内容：义务教育课程标准实验教科书P31</p><p>教学目标：</p><p>a) 通过解决问题提高学生的估算意识和能力，b) 增强数感；</p><p>c) 通过同d) 学之间的交流，e) 体会算法多样化；</p><p>f) 通过学生之间的及时评价，g) 使学生获得成功的体验。</p><p>教学重难点：</p><p>重点：提高估算意识和能力</p><p>难点：估算方法</p><p>教学准备：</p><p>学生：两位数减两位数的笔算方法</p><p>教师：了解学生已有的知识基础</p><p>教学过程设计 预计学生活动 课堂摘记</p><p>1、 创设生活情境 激活思维</p><p>昨天老师去买了些东西，我们来猜猜它的价格好不好？</p><p>镜子、手电筒、闹钟……</p><p>小朋友都能通过自己平时生活的经验来估计出老师手中物品的价格。（板书：估计）</p><p>估计一下老师大约花了多少元吗？</p><p>为什么你不进行计算呢？</p><p>你是怎么想的？这节课就让我们一起估算，那么谁能来说一说什么是估算？</p><p>2、 提供材料 发散思维</p><p>1、妈妈买用品</p><p>出示情景图</p><p>从图中你了解到什么？</p><p>妈妈带了100元钱去商店买下列生活用品。</p><p>妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？</p><p>赶快把你的想法告诉你小组的同学，比一比谁的方法多。比一比谁的最合理。</p><p>哪一组来把你们小组的想法和大家说一说？</p><p>2、小游戏</p><p>同学们说了很多自己的想法，现在让我们来轻松一下，站起来，估计一下，下面哪些算式的得数比80大。如果你觉得它比80大，就请往右靠一靠。（是不是太做做了，哈哈）</p><p>3、 解决问题</p><p>1、 从图中你看到什么？</p><p>你估计他们每班各几人？</p><p>二年级大约有多少人参加学校运动会</p><p>2、 练习六第二题</p><p>现在小明大约有多少支水彩笔。</p><p>3、 电脑室里摆放着很多电脑，4、 估计一下，5、 这大约有多少台电脑？</p><p>6、 练习六第三题</p><p>4、 总结</p><p>通过这节课的学习你了解到什么？你有什么收获？</p><p>加减法估算教学设计 来自的推荐。 </p>
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