人教版小学数学三年级上册《吨的认识》导学案教学案
<p>吨的认识</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>“吨的认识”是学生对质量单位认识的进一步扩展，从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，通过交流课前收集的资料、课中的体验及举例等活动，让学生由抽象思维过渡到形象思维。通过实践活动丰富学生对吨的感性认识。</p><p>1.紧密联系生活实际，在活动中体验和感受吨。</p><p>通过提一大桶矿泉水，使学生直观地感受到吨的质量观念，让学生在实践中体会学习数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系。</p><p>2.建立1吨的质量观念，了解吨与千克之间的关系。</p><p>通过估一估、找一找、算一算等一系列的数学实践活动，使学生既获取了吨的有关知识，建立了吨的质量观念，又享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了新课标的理念，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：若干桶矿泉水</p><p>学生准备：信息卡片</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、创设情境，激趣引入。(6分钟)</p><p>1.引导学生回忆学过的质量单位及它们之间的进率。</p><p>2.引导学生汇报收集到的关于“吨”的信息。</p><p>3.启发学生思考刚才汇报的这些物体的质量有什么共同的特点。</p><p>1.思考并回答老师的问题。</p><p>2.拿出信息卡片，小组选代表进行汇报。</p><p>3.思考问题，解决问题。</p><p>1.连一连。</p><p>1个鸡蛋 500克</p><p>3个苹果 1千克</p><p>2袋白糖 3千克</p><p>1只鸭子 50克</p><p>二、实践探究，认识吨，了解吨与千克之间的关系。(15分钟)</p><p>1.引导学生思考：1吨到底有多重？</p><p>2.提一提，感知一大桶矿泉水的质量。</p><p>(1)同时引导学生思考：你们觉得这桶矿泉水重吗？再给你加一桶，感觉怎么样？10桶有多重呢？50桶呢？</p><p>(2)猜一猜这桶矿泉水的质量。</p><p>3.引导学生推导出吨与千克的关系。</p><p>4.利用吨与千克之间的进率进行换算。</p><p>1.小组交流并汇报。</p><p>2.按老师的要求提一大桶矿泉水，感受它的质量。</p><p>(1)小组交流、思考，再加一桶就是原来的2倍，10桶就是原来的10倍，50桶就是原来的50倍。</p><p>(2)明确一桶矿泉水是20千克。</p><p>3.以自己喜欢的方式算出50桶矿泉水的质量，并推导出1吨＝2023千克。</p><p>4.小组合作，探究吨与千克的换算方法，得出几吨就是几千千克，几千千克就是几吨。</p><p>2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。</p><p>2吨○2023千克</p><p>200千克○1吨</p><p>2023克○9千克</p><p>1吨○700克</p><p>2023千克○80吨</p><p>三、巩固练习，建立1吨的质量观念。(13分钟)</p><p>组织学生小组合作做游戏，要求：</p><p>(1)问问同桌的体重；</p><p>(2)同桌之间互相背一背；</p><p>(3)估计一下，几名这样体重的同学合起来大约重1吨？</p><p>(1)同桌之间互相询问对方的体重；</p><p>(2)同桌之间互相背一背，感受对方的体重；</p><p>(3)同桌讨论，并回答问题。</p><p>3.填一填。</p><p>(1)一袋水泥的质量是50千克，( )袋这样的水泥的质量是1吨。</p><p>(2)一头黄牛的质量是500千克，( )头这样的黄牛的质量是1吨。</p><p>(3)2袋食盐的质量是1千克，( )袋这样的食盐的质量是1吨。</p><p>四、课堂总结，拓展延伸。(6分钟)</p><p>1.师总结本节课学习的内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>1.谈自己本节课的收获。</p><p>2.以小组为单位，完成课后学习内容。</p>
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