北师大版数学五年级上《折纸》说课设计
<p>教学内容：</p><p>教材66至67页（异分母分数加减法）</p><p>教学目标：</p><p>1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。</p><p>2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。</p><p>教材分析：</p><p>本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合运算，分数、小数四则混合运算作好准备。</p><p>教学重点：</p><p>探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。</p><p>教学难点：</p><p>理解先通分，再加减的算理。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正。</p><p>2、复习</p><p>师：同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？</p><p>生：同分母加减法。</p><p>师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？</p><p>生：分母不变，分子相加减。</p><p>（PPT同时出示计算法则）</p><p>3、导入</p><p>师：今天，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。</p><p>二、探索新知</p><p>1、PPT出示例题</p><p>师：请同学们快速默读例题，思考该如何列式？</p><p>师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？</p><p>生：分母不同。</p><p>师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。（板书：异分母分数）</p><p>2、操作感知</p><p>（1）师：请同学们用你们准备好的学具（2张大小完全相等的正方形纸），折一折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。</p><p>（学生独立操作，教师巡视指导）</p><p>（2）反馈</p><p>A、同桌讨论</p><p>师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。</p><p>B、全班反馈</p><p>师：谁来分享你的方法？</p><p>生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。</p><p>（再任意指名回答2-3个学生）</p><p>C、PPT回顾推理过程</p><p>师：老师也进行了操作，请同学们看看老师的跟你们的一样吗？</p><p>3、计算方法研究</p><p>（1）加法计算</p><p>师：根据刚才同学们自己的操作，谁能尝试说说我们该怎么计算呢？</p><p>生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。</p><p>（教师板书计算过程跟格式）</p><p>师：为什么要通分？</p><p>生：分母不同，分数单位不同不能直接加减。</p><p>师：通分的时候，用谁做公分母呢？</p><p>生：两个分母的最小公倍数。</p><p>师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。</p><p>（2）减法计算</p><p>师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？</p><p>生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？</p><p>师：怎么列式呢？</p><p>师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。</p><p>（学生独立完成减法计算过程）</p><p>师：谁来分享你的计算过程？</p><p>生：将二分之一通分成四分之二，再减去四分之一就等于四分之一。</p><p>（教师板书过程）</p><p>4、阶段总结</p><p>师：这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。（补充板书课题）</p><p>师：同学们观察这两个计算结果，它们是什么样的分数？</p><p>生：最简分数。</p><p>师：如果计算结果不是最简分数，我们该怎么办？</p><p>生：约分成最简分数。</p><p>师：那同学们认为在做异分母加减法的时候，我们应该注意些什么？</p><p>生：运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、PPT出示67页练一练第一题</p><p>先独立思考，再指名回答。</p><p>2、PPT出示填空（分数加减法计算过程填空）</p><p>先在草稿本上完成，再在全班反馈时同桌相互订正。</p><p>3、课本66页试一试</p><p>请学生独立完成在课本上，指名在黑板上板演，再作为模板全班集体订正。</p><p>四、方法总结</p><p>师：谁能根据我们刚才做的这么多的练习，完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么？</p><p>生：要先通分，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。</p><p>（PPT出示计算方法填空）</p><p>师：请全班一起将这个方法补充完整。</p><p>（学生齐读方法并填空）</p><p>五、拓展</p><p>PPT 出示改错练习（不同类型的不准确计算）</p><p>师：老师发现有这样一些作业，同学们来帮助帮助老师，该怎么教他们改正呢？</p><p>（先独立完成在草稿纸上，再指名订正）</p><p>六、总结</p><p>1、师：同学们刚才改得非常好，你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习，你有哪些收获？</p><p>2、师：该怎么计算异分母分数加减法呢？</p><p>（PPT再次呈现计算方法，学生齐读）</p><p>七、课堂作业</p><p>PPT出示课堂作业（课本67页第三题）</p><p>师：请同学们牢记这个方法，按照方法完成今天的课堂作业，注意书写格式。</p>
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