北师大版数学五年级上《看课外书时间》说课设计
<p>教材分析：</p><p>本节课看似内容简单但是牵涉到的知识面非常广，也非常多。分数小数互化是本教材将分数与小数的相互转化方法渗透在其中。一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系， 即用分子除以分母；而小数化为分数则是先把小数化为十进分数，然后再进行通分。。</p><p>学情分析：</p><p>在学习本课时的知识前，学生分别认识了分数与小数，也会比较分数的大小与小数的大小，而本课的内容则是在这一基础上的发展。为了提高学生学习的挑战性和学习兴趣，我对教材做了一些处理，由主情景图班级同学的读书情况，成绩呈现的方式一个是用分数，一个则是用小数，然后请学生比一比谁用的时间少一些？谁就赢。</p><p>教学目标：</p><p>1、结合情景让学生理解分数、小数相互转化的必要性。</p><p>2、 能正确地将简单的分数化为有限小数，能正确地将有限小数化为分数，并能在生活中运用。</p><p>3、 在学习活动中体会学习分数小数互化的必要性，培养学生主动参与、与人交流的意识及学习数学的乐趣</p><p>教学重点：</p><p>能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>填空</p><p>0.3里面有（ ）个十分之一，</p><p>它表示（ ）分之（ ）。</p><p>0.17里面有（ ）个百分之一，</p><p>它表示（ ）分之（ ）。</p><p>0.009里面有（ ）个千分之一，</p><p>它表示（ ）分之（ ）。</p><p>二、创设情境、导入新课</p><p>1、你在什么时间看课外书？每天看课外书的时间是多少？</p><p>2、下面我们来了解沈迅和滕智豪每天的看课外书时间。</p><p>沈迅0.4时，滕智豪1/<strong>4</strong>时。</p><p>0.4和1/<strong>4</strong>是两个不同形式表示的数。</p><p>三、自主探索、学习新知</p><p>1、解决问题</p><p>要解决的策略，解决这个问题就是要比较两个分数的大小。</p><p>估计学生会出现把时化成分来比较，把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑，在讨论中理解这几种方法。</p><p>2、分数化成小数</p><p>（1）独立练习，探索转化方法</p><p>把下列分数化成小数：1/<strong>5</strong>1/<strong>8</strong>4/<strong>25</strong></p><p>练习，并思考转化方法</p><p>3、小数化成分数</p><p>把0.3 0.27 0.75 0.125化成分数做练习，探索小数化成分数，过程同分数化成小数。</p><p>4、分数化为循环小数和带分数与小数的互化</p><p>把下列分数化为小数，把小数化为分数。</p><p>3/<strong>20</strong>2/<strong>3</strong>0.4 1.5</p><p>三、巩固练习、拓展运用</p><p>1、分数化成小数练习</p><p>做课本72页第1题</p><p>2、小数化为整数</p><p>做课本72页第2题</p><p>3、比较下面各组数的大小。</p><p>1/<strong>3</strong>和0.33 2/<strong>3</strong>和0.6 1/<strong>10</strong>和0.09</p>
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