北师大版数学三年级上册《0×5=？》教案
<p>教学目标：</p><p>1. 知识目标： 探索并掌握0和任何数相乘都等于0这个规律。</p><p>2. 能力目标： 结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。</p><p>3. 情感目标： 经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习。 教学重点与难点 掌握0和任何数相乘都等于0这个规律。</p><p>教学过程：</p><p>一、讨论05＝？――发现规律</p><p>1.算一算：35＝（ ） 25＝（ ） 15＝（ ）</p><p>2.找规律：在这一组算式中你发现了什么？</p><p>生1:都是5的乘法。</p><p>生2:第一个乘数一个比一个小1，积一个比一个小5。</p><p>师：按这样的规律05＝？ 全班同学高声齐答：等于0。</p><p>3.你还能用别的方法说明05为什么等于0吗？</p><p>生1:我知道5个0相加等于0，就是0+0+0+0+0＝0。</p><p>师：0是不是和任何数相乘都得0呢？咱们再来算几题看看。</p><p>（师板书：03， 70， 20230）</p><p>生1:03＝0。</p><p>师：为什么？</p><p>生1:因为3个0相加等于0，0+0+0＝0。</p><p>生2:70＝0。 3 0 7 8 生：现在我赞成第二种写法。因为_____，78＝56，个位写6，向十位进5，08＝0进5得5，要在十位上写5。所以0才不见了。 师：你们赞成这位同学现在的说法吗？</p><p>生：赞成。 （评析针对黑板板书，组织学生比较、讨论，通过学生自己发现问题，探讨问题，解决并深刻理解了一个因数中间是0的不同处理。）</p><p>二、练一练――掌握算法</p><p>师：打开课本，看看今天学习的内容，并完成练一练。</p><p>2023 2023 153 254</p><p>2023 2023 2023 2023</p><p>要求学生独立计算后，比较每两列算式，说说你发现了什么？</p><p>生1:前两列的第一个因数只是几个数字交换了位置，第二个因数都一样。</p><p>生2:一题是因数末尾有0，一题是中间有0。</p><p>生3:因数末尾有0的乘法，积的末尾也有0。因数中间有0的乘法，积的中间不一定有0。</p><p>生4:后两列下一个算式比上一个算式第一个因数多了个0。</p><p>生5:因数多了个0，积也会多个0。</p><p>生6:注意0不要漏了，多了个0得数会多很多。</p>
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