沪教版数学四年级上册《分数墙》教案
<p>教学目标：</p><p>1、应用分数墙直观地复习分数的大小比较和加减计算，并发现分数墙中相等的分数、相加等于1的分数。</p><p>2、通过观察、讨论，交流，培养学生发现问题、分析问题的能力。</p><p>3、渗透观察、发现、转化等思想方法，培养学生对数学的情感。</p><p>教学重点：</p><p>利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。</p><p>教学难点：</p><p>通过观察分数墙，分析、讨论，发现新知。</p><p>课前准备：</p><p>分数墙、课件</p><p>教学过程：</p><p>一、激情导课。</p><p>（课件出示一面墙）同学们这是什么？（墙）</p><p>（课件出示分数）这是一面分数墙。（板书课题）</p><p>这节课我们要应用分数墙来复习旧知识，发现新问题。</p><p>二、民主导学</p><p>（一）复习旧知识</p><p>这个单元我们学了哪些知识？这节课我们就先利用分数墙来复习旧知识。</p><p>1、找分数，比大小</p><p>（1）仔细观察分数墙，你能找到了哪些分数？能用几种方法比较它们的大小？</p><p>（如 ）</p><p>（2）、给下面的分数分类，怎样比较它们的大小？</p><p>学生独立观察分类，并比较出分数的大小。</p><p>课件出示： 1</p><p>（3）小组内交流方法，并选其中一道题在分数墙上验证。</p><p>2、同分母分数的简单计算</p><p>学生独立在练习本上完成，指名订正。</p><p>看来大家的旧知识掌握得非常好，通过刚才的复习，你发现分数墙有什么特点？（直观）所以许多刚刚学习分数的人都用它来比较分数的大小，进行分数的计算。可是，你知不知道许多数学家也用它发现了许多分数的秘密，你想不想探究一下？接下来我们就走进分数墙去发现和探究。</p><p>（二）、发现分数墙中的秘密</p><p>1、任务呈现</p><p>（1）认真观察分数墙，你能发现哪些秘密？</p><p>（2）独立观察思考，然后小组交流。</p><p>2、自主学习</p><p>学生独立观察思考，然后小组交流。</p><p>3、展示交流</p><p>（1）我发现，2个 就是1,3个 就是1....... 几个几分之一就是几分之几，就是1.（师板书）</p><p>（2）我们用划直线的方法发现相等的分数。</p><p>师：像这样相等的分数你还能找到哪些？</p><p>独立观察，在分数墙上验证</p><p>小组交流，看哪个组收集得多</p><p>全班展示交流</p><p>（ 以上教学的顺序可以根据学生的发现来调整。）</p><p>4、你还有别的发现吗？</p><p>小结：分数墙的作用可真大呀！它不仅帮助我们复习了旧知识，还让我们发现了新问题。可惜我们打印的分数墙太小了，你想自己制作一个分数墙吗？（想！）</p><p>三、制作分数墙</p><p>你能接着这个分数墙往下做吗？你计划怎样做？</p><p>学生举例怎么做 的分数墙。</p><p>学生独立动手制作</p><p>展示交流</p><p>四、反思总结</p><p>通过这节课的学习你有哪些收获？</p>
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