沪教版数学四年级上册《角的度量》教学设计
<p>教学内容：</p><p>九年制义务教育课本数学四年级第七册P83-85</p><p>教学目标：</p><p>认知目标</p><p>1、认识、熟悉量角器，会用量角器量角。</p><p>2、熟练使用量角器量角。</p><p>能力目标</p><p>让学生经历观察、操作的主动探索过程，灵活使用工具。</p><p>情感目标</p><p>通过主动操作，使学生感受到量角器的作用，体会工欲善其事，必先利其器的含义，引导学生在学习生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。</p><p>教学重点：</p><p>熟悉量角器，会用量角器画角。</p><p>教学难点：</p><p>量角器上有两组零刻度线及其读数，学生应正确寻找与使用。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件及量角器</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，引入新课</p><p>1. 同学们，今天开始我们要学习角的度量，我们先来聊聊两句成语：磨刀不误砍柴工、工欲善其事，必先利其器。</p><p>2. 磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。</p><p>3. 要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。</p><p>4. 就我们即将学习的内容角的度量来说，我们也必须准备好合适的工具量角器。</p><p>说明：通过成语的情景，引入量角器，激发学生的学习兴趣。</p><p>二、自主探究，学习新知</p><p>1. 请你仔细地观察量角器，然后做一个介绍。</p><p>2. 罗列量角器的相关知识：（请学生介绍）</p><p>（1）量角器是一个半圆，这个半圆被分成180等份；</p><p>（2）量角器上有一个中心点，叫做中心；</p><p>（3）从中心向左右两边，分别有两条直线，都叫做零刻度线；</p><p>（4）两条零刻度线分别对应两组读数；</p><p>（5）读一读量角器上的刻度</p><p>说明：通过对量角器的认识，让学生熟知量角器每部分的构成，为下部分的量角做好必要准备，并且由学生自主观察，获得新知，这样对于学生正确使用量角器度量会有所帮助。</p><p>三、自学课本，尝试操作</p><p>1、请先独自思考，再看书自学如何正确使用量角器量角</p><p>（1）自学</p><p>（2）汇报交流：量角器上最小的读数是0，最大的是180，说明使用量角器可以测量出从2023的角。</p><p>2、完成书上第84页的量角，并总结出量角三要点。</p><p>3、请用量角器测量三角尺的角，并记录下来。</p><p>4、交流评议。</p><p>说明：通过学生自学，初步了解如何用量角器量角，再通过课件的演示和教师的口述相结合，让学生进一步掌握量角的正确过程，最后请学生自己通过操作，总结出量角的三要点，这样学生对使用权用量角器量角的过程从感性认识到理性认识，又经历了自主尝试，亲历学习过程，老师又能够及时巡视，点评纠正，这样学生就能少走弯路。</p><p>四、分层练习，及时巩固</p><p>1、填空</p><p>量角器是一个 ，从中心向左右两边各有一条 。</p><p>量角器被分成180等份，每一份所对应角的大小是 ，记作 。</p><p>2、独立完成书p71的第1、2、3、4、5题。</p><p>（1）小组合作交流。</p><p>（2）小结。</p><p>说明：通过这部分的练习，帮助学生梳理本节课的知识要点，让学生更明确量角的方法。</p><p>五、课堂总结，收获评价</p><p>师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？</p><p>说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。</p>
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