沪教版三年级数学上册《年、月、日》教学设计
<p>教学目标：</p><p>知识与技能：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年、闰年。</p><p>过程与方法：通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣，让学生感悟生活中处处有数学。</p><p>情感态度与价值观：渗透爱国主义思想教育。</p><p>教学重点：</p><p>认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年天数。</p><p>教学难点：</p><p>发现并掌握判断平年、闰年的方法。</p><p>教学准备：</p><p>教学过程：</p><p>一、创设引思</p><p>2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片，激疑引思。这上面有许多关于年、月、日的秘密，你们快把答案找出来吧！</p><p>3、灯片出示思考题，同时师板书课题：年、月、日。</p><p>二、探究新知</p><p>1、认识大、小月</p><p>同桌同学交流观察结果，老师请学生回答发现</p><p>（1）1年有12个月。</p><p>（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。</p><p>（3）4、6、9、11月都有30天。</p><p>（4）2月有时28天，有时是29天。</p><p>总结：习惯上将31天的月份叫大月，一年中有几个大月？</p><p>哪两个连续的大月？</p><p>把有30天的月份叫小月，一年中有几个小月？</p><p>2月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天，我们叫它平月。</p><p>2、如何记忆大、小月呢？</p><p>先组织同桌交流，再全班交流。</p><p>3、计算全年天数</p><p>问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗？</p><p>学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果。</p><p>问：为什么一年会有两种天数？主要原因在哪？</p><p>归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它平年。</p><p>二月有29天的一年有366天，我们叫它闰年。</p><p>问：为什么会有平年、闰年之分呢？</p><p>问：闰年比平年多几天？多的这一天放在哪个月？</p><p>区分平年、闰年主要看什么？</p><p>4、判断平、闰年</p><p>持有2023年年历的同学有争议，老师及时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年。</p><p>《年、月、日》教学反思教学反思练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年？</p><p>2023年、2023年、2023年、2023年、2023年</p><p>5、课外知识拓展</p><p>关于年、月、日的知识，除了刚才所学的，你还知道哪些？说给大家听听。</p><p>三、理解运用</p><p>1、小明满12岁时，只过了三个生日，他的生日是几月几日？</p><p>2、动手操作</p><p>放申奥实况的录像，激发学生学习兴趣及爱国思想。</p><p>璧合 将不完整的20xx年年历片制作完整。</p><p>要求：先两人交流讨论，再用最快的方法制作，做完后可美化年历卡。</p><p>四、课后延伸</p><p>同学们，你想知道有关年、月、日的更多秘密吗？那就课后查资料研究吧！</p>
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