北师大版小学二年级上册《东南西北》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1.知识目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。</p><p>2.能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。</p><p>3.情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切联系。教学重点给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。</p><p>教学难点：</p><p>借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念</p><p>解决策略：</p><p>合作探究前置作业根据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。</p><p>教学内容：</p><p>知道东南、东北、西南、西北</p><p>教学过程：</p><p>一、情境导入</p><p>出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。</p><p>让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。</p><p>学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。</p><p>二、总结</p><p>教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，</p><p>学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。</p><p>1.试一试（小组活动）</p><p>（1） 利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？</p><p>（2） 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。</p><p>这节课你有什么收获？</p><p>学生小组交流，汇报。</p>
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