沪教版数学三年级上册《元、角、分――小数表示》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1. 知识目标：联系已有的生活经验，结合商品价格进行小数的初步认识。</p><p>2. 能力目标：会读商品标价中的小数，理解以元为单位的小数的实际含义；能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。</p><p>3. 情感目标：培养学生的问题意识、合作意识、探究能力；感受数学与生活的联系；体验学习的乐趣。</p><p>重点难点：</p><p>会读商品标价中的小数，理解以元为单位的小数的实际含义；能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。</p><p>教学过程：</p><p>一、展示信息引入新课</p><p>（课前布置任务：到文具商店调查商品价格）</p><p>1. 展示学生收集的商品价格。</p><p>2. 交流：从这些信息中你能知道些什么？</p><p>3. 小结</p><p>出示课题：元、角、分（板书）</p><p>【组织学生亲自调查获得学习素材，感受数学与生活的联系；培养学生收集、处理信息的能力及问题意识，合作意识等】</p><p>二、自主探究体验新知</p><p>（一）出示主题图：苹果4.53元，香梨8.90元，猕猴桃17.00元，芒果12.06元</p><p>认一认</p><p>1.师：这些水果的标价与我们以前学习的标价有什么不同？</p><p>师：像4.53；8.90；17.00；12.06这样的数称为小数。板书：小数</p><p>2.寻找这些小数的共同点。板书：小数点</p><p>观察小数点的写法。</p><p>（二）读一读</p><p>1.指名尝试读出小数。</p><p>2.小组讨论：读小数时应该注意些什么？</p><p>小结：小数点左边按以前的读书方法读，小数点右边将每个数字依次读出。</p><p>3.练一练：指名读P35/2，集体评价。</p><p>4.小组活动：读收集的文具价格。</p><p>（三）说一说</p><p>1.小组讨论</p><p>（1）4.53元、8.90元、17.00元、12.06元分别表示什么意思？</p><p>（2）小数点左右分别表示什么吗？</p><p>（3）有困难可以看看书本34页是怎么说的。</p><p>师生共同小结。</p><p>2.辨析：0.60元表示几元几角几分？可以写成0.6元吗？第一个0是否可以不写？</p><p>12.06元可以写成12.6元吗？</p><p>3.小组活动：说一说你们收集的文具价格分别表示几元几角几分。</p><p>（四）写一写</p><p>尝试：用小数表示，数学书7元1角；铅笔4角5分。</p><p>交流：你有什么好方法可以介绍给你的同学？</p><p>板书</p><p>7元1角 4角5分</p><p>7.1 0 元 0.4 5 元</p><p>练习：P35/3（有困难小组内商量解决，亦可寻求教师帮助）</p><p>【学生已有关于价格的经验，在此放手让学生尝试、讨论，教师适时点拨，探究小数读法、写法，培养学生自学能力、探究能力，突出学生的主体地位。】</p><p>三、游戏激趣巩固新知</p><p>文具商店</p><p>1.报价游戏：你收集的文具售价是几元几角几分？</p><p>2.标价游戏：将这些文具标上价格（用小数表示），并读出。</p><p>3.文具盒，10元5角；彩色铅笔6元，橡皮5角</p><p>彩纸1元4张，每张标价</p><p>学生收集的油画棒价格</p><p>农工商超市，48色，32.90元</p><p>联华超市，48色，33.00元</p><p>华联超市，36色，25.80元</p><p>麦德龙超市，36色，23.99元</p><p>如果你去购买，你会选择哪家超市的，为什么？</p><p>【以游戏形式激发学生的学习热情，在现实的情境中运用数学，体现数学的价值；最后一个游戏的设计具有开放性，要求学生结合自身需要灵活选择。】</p><p>四、总结评价</p><p>通过今天的学习你有什么收获？（补全课题）</p>
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