北师大版小学数学二年级数学上册《有多少“粘贴画”》教学设计
<p>教材分析：</p><p>本课是北师大版二年级上册第七单元乘法口诀（二）中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。</p><p>教学目标：</p><p>1、引导学生自己推导出6的乘法口诀，并理解每句口诀的含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。</p><p>2、能够借助已有编拟口诀的经验，参与6的乘法口诀的编制，发展学生初步的观察，分析，推理，概括，迁移等方面的能力。</p><p>3、在编制6的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中交体验成功，从而提高学习数学的兴趣.</p><p>教学重点：</p><p>经历自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。</p><p>教学难点：</p><p>自主推导口诀并理解口诀的含义。</p><p>教学方法：</p><p>情境法，自主探索，合作交流</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，激发兴趣</p><p>今天，老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，老师准备了一份精美的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物？一起看大屏幕（板书课题： 有多少粘贴画）</p><p>二、合作探究，学习新知</p><p>1、（出示课件）请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？（在学生回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？你是怎么知道的呢？</p><p>2、试一试</p><p>根据粘贴画的情境图编6的乘法口诀。</p><p>3、系统整理6的乘法口诀。</p><p>全班交流汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的？观察口诀，发现规律并说说想法。</p><p>（在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，）</p><p>4、说一说</p><p>（1）学生汇报学习成果，教师给予鼓励评价；</p><p>师：咱们班同学可真聪明啊！自己编出了6的乘法口诀，了不起！</p><p>（2）拍手齐读口诀，。</p><p>（3）自由背口诀；同桌拍手背口诀；</p><p>师：看来6的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢？</p><p>68=67+（）=69-（）</p><p>5﹑练一练</p><p>（1）教师指导学生填表；</p><p>（2）学生独立完成学习记录单表格的填写；（舒缓的背景音乐）</p><p>（3）集体核对，订正。</p><p>三、教学效果测评</p><p>做课本习题。</p><p>四、总结</p><p>这节课你有什么收获？</p><p>板书设计：</p><p>有多少粘贴画</p><p>6的乘法口诀</p><p>16=6 一六得六</p><p>26=12 二六十二</p><p>36=18 三六十八</p><p>46=24 四六二十四</p><p>56=30 五六三十</p><p>66=36 六六三十六</p><p>67=42 六七四十二</p><p>68=48 六八四十八</p><p>69=54 六九五十四</p>
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